高校課程“一頁開卷”考試淺析

摘要：傳統(tǒng)的高校課程考試模式已與現(xiàn)行素質(zhì)教育下的人才培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)，有必要對其進行改革。對“一頁開卷”考試模式的內(nèi)涵、作用與意義及其順利實施的影響因素等方面進行了探討與分析，發(fā)現(xiàn)“一頁開卷”考試無論是對促進教育理念的改變與教學(xué)質(zhì)量的提升，還是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)及其整體素質(zhì)的提升等方面都具有重要的作用和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；素質(zhì)教育；一頁開卷

作者簡介：劉德林（1979-），男，山東濰坊人，河南理工大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院，講師。（河南焦作454000）

中圖分類號：G642.474#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻標(biāo)識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）11-0022-02

課程考試是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果、評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個重要手段。同時，它在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有著重要的評價與導(dǎo)向、保障與創(chuàng)新以及診斷與反饋的功能。上述功能從教、學(xué)、改等方面全面地體現(xiàn)了高?？荚嚨墓δ?，但縱觀當(dāng)前我國高校的考試現(xiàn)狀，考試功能嚴(yán)重失衡，存在較大的弊病。[1]目前，高校課程的考試形式主要有閉卷考試、開卷考試和課程論文三種，且多數(shù)學(xué)校的考試仍采用閉卷的方式進行，[2]即不允許學(xué)生攜帶任何與考試有關(guān)的材料進入考場，學(xué)生只能憑記憶作答。結(jié)果是學(xué)生為應(yīng)付考試而死記硬背，不注重對知識的消化理解，經(jīng)常是考試一完，書本一丟，課程內(nèi)容在短時間內(nèi)就忘得一干二凈，無助于學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。為此，教育界諸多學(xué)者多次呼吁改變這種不合理的考試方式，提倡開卷考試。

由浙江工業(yè)大學(xué)試行的“一頁開卷”大學(xué)課程考試方法已引起眾多媒體和國內(nèi)部分高校的極大關(guān)注。新華社、《中國青年報》、《人民日報》和《中國教育報》等媒體紛紛對此發(fā)表評論，其利弊亦引起了廣大師生的廣泛討論。如何正確認(rèn)識和運用這種考核方式，是教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)探討的重要內(nèi)容之一。

一、“一頁開卷”考試的內(nèi)涵

“一頁開卷”考試是介于開卷考試和閉卷考試之間的一種考試方式，是在完全開卷的基礎(chǔ)上提出來的，也稱“限制性開卷”考試。它是指允許學(xué)生在參加考試時自主攜帶一張由學(xué)校（院）統(tǒng)一印發(fā)的專用A4紙，該紙的正反面可事先自行記錄與考試課程有關(guān)的內(nèi)容，以備在考試時參考使用的一種考試方法，因此也稱“夾帶一紙考試”。A4紙上記錄的內(nèi)容及其內(nèi)容的多少不加限制，但規(guī)定只能手寫不能復(fù)印。考試結(jié)束時，該紙連同考卷一同上交，并且這張紙上記錄的內(nèi)容也將被閱卷教師作為打分的一項參考（也可作為考試成績的一部分，根據(jù)具體情況，取值可占總成績的20%～40%）。考試期間如發(fā)現(xiàn)考生的記錄紙為復(fù)印件或打印稿，或者考生夾帶其他紙條，或者交換記錄紙，仍將對學(xué)生以作弊論處。[3]

二、“一頁開卷”考試的作用與意義

“一頁開卷”考試的作用一是利用其半開卷的特點，以尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性為前提，通過學(xué)生對知識整理、歸納與總結(jié)，較為系統(tǒng)地勾勒出課程內(nèi)容基本知識體系的概貌，實現(xiàn)知識深層次的擴展、延伸與重構(gòu)，最終引導(dǎo)學(xué)生掌握知識類別化、結(jié)構(gòu)化的思想和方法，間接引導(dǎo)和促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。二是構(gòu)建了一個相對開放和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和考試壓力大大減輕，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的死記硬背和考前焦慮中解脫出來，讓學(xué)生有時間集中精力進行“研究性”學(xué)習(xí)與備考，真正促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時，它可以使考試分?jǐn)?shù)更準(zhǔn)確地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平。在傳統(tǒng)的閉卷考試中，有些平時不努力的學(xué)生在考試時用作弊的手段有時也能得到較高的分?jǐn)?shù)?！耙豁撻_卷”允許學(xué)生攜帶“手抄”，可以有效避免這種情況的發(fā)生。三是可以拓寬教師出題的深度和廣度。在傳統(tǒng)的閉卷考試中，教師出題往往要受到一定限制，多數(shù)會采用有標(biāo)準(zhǔn)答案的客觀題作為考試的內(nèi)容，這就很容易讓作弊的學(xué)生找到答案。若采用“一頁開卷”的考試形式，教師的出題范圍可以適當(dāng)加寬，難度可以適當(dāng)提高，題量可以適當(dāng)加大，可以減少甚至取消簡單知識點的考核。[4]四是對“教”和“學(xué)”有一定的導(dǎo)向作用，有利于教學(xué)改革的順利開展?？荚噷逃虒W(xué)具有導(dǎo)向作用，采用什么樣的考試模式就會有什么樣的教學(xué)方法與之相對應(yīng)?！耙豁撻_卷”考試要求教師在試卷命題時要從知識點記憶的重點考查轉(zhuǎn)向?qū)W生的思考和應(yīng)用能力的考查。因此，這種考試方式也就會同時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)由單純考核課程知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹R、能力和綜合素質(zhì)的考核。

同時，“一頁開卷”考試的實施對于教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響，具體來說，體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）促進教育理念的改變，教學(xué)質(zhì)量的提升。我國高等教育長期以來側(cè)重于知識點的學(xué)習(xí)，對學(xué)生應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相對薄弱?！耙豁撻_卷”考試模式在教育理念上帶來的重大突破就是使學(xué)生由“學(xué)知識”向“育能力”轉(zhuǎn)變。實行“一頁開卷”考核模式，就會迫使教師對“怎樣命題才能更好地考查出學(xué)生的素質(zhì)和能力”，“以后在教學(xué)中要做怎樣的改進才能實現(xiàn)此目標(biāo)”等問題進行深入思考，而不僅僅是將書本上的知識照搬照套，考試命題也將從需要記憶的知識點轉(zhuǎn)向?qū)W生分析、應(yīng)用能力的測評上來。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，一是要求教師的教學(xué)思維從傳統(tǒng)側(cè)重記憶和基礎(chǔ)向注重靈活運用方面轉(zhuǎn)變，二是要求教師的教學(xué)目標(biāo)由傳道解惑向授業(yè)育人轉(zhuǎn)變，三是要求教師命題的題型從偏重掌握知識型向偏重運用知識型轉(zhuǎn)變。教師要引導(dǎo)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生要積極思考，把最重要的知識點抄到那張A4紙上，從而具備較強的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，這才是今后考試的目的，也是教學(xué)的目的。

（2）引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?！耙豁撻_卷”考試模式不同于一般的開卷考試，學(xué)生精心準(zhǔn)備與抄錄重點的過程本身就是對所學(xué)課程的進一步學(xué)習(xí)、加深理解的過程。由于任課教師出題范圍的擴大、難度的加深和題量的增加，學(xué)生如果不認(rèn)真總結(jié)，僅在一張小小的A4紙上很難全面把握所學(xué)內(nèi)容。這就需要學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、不斷地歸納總結(jié)。從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的角度上說，“一頁開卷”考試一是提高了學(xué)生的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放到提高自己對知識的理解、分析和運用上來；二是提高了學(xué)生總結(jié)歸納的能力，使學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理所學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；三是提高了學(xué)生靈活運用知識和創(chuàng)新的能力?？偠灾?，在整個過程中，學(xué)生的思維得到了充分的發(fā)揮，分析、歸納與總結(jié)能力得到了鍛煉。

（3）提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。目前，高校學(xué)生作弊的不良風(fēng)氣屢禁不止，這在很大程度上與當(dāng)前的考試制度有很大的關(guān)系。如果實行“一頁開卷”考試，學(xué)生就不用絞盡腦汁死記硬背，也不必費盡心機去作弊，而是可以自己將不易記住的重點和難點寫下來帶入考場，使考試由原來機械性應(yīng)答變?yōu)閯?chuàng)造性發(fā)揮，從而有效遏制作弊動機的產(chǎn)生，從根本上杜絕作弊，使學(xué)生形成健康的考試心理和良好的道德素養(yǎng)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、“一頁開卷”考試順利實施的影響因素

如上所述，“一頁開卷”考試模式具有傳統(tǒng)考試方式所不具備的優(yōu)點和意義。然而，順利實施這種考試模式可能會受到諸多因素的影響，具體來說主要包括如下幾個方面。

1.順利實施“一頁開卷”考試的前提是誠信制度的建立

如果沒有健全的誠信制度，這種考試模式的公平性將會打上大大的問號，沒有誠信制度做保證，一頁開卷法就會成為空中樓閣，經(jīng)不起實踐的考驗和檢驗。因此深入加強學(xué)生誠信素質(zhì)的測試和制度推行，是“一頁開卷”考試順利實施的前提。

2.順利實施“一頁開卷”考試的關(guān)鍵在于教師命題

如果考題仍是一些死記硬背的知識點，那么“一頁開卷”考試的效果將會大打折扣。因此，課程試卷的命題要經(jīng)過認(rèn)真審查，加大主觀題的題量，讓學(xué)生回答問題時有一定的發(fā)揮空間。這就要求教師命題時要著眼于學(xué)生理解能力和創(chuàng)新能力的考查，著眼于評價學(xué)生的整體素質(zhì)，把題目主要放在對知識的理解、分析和運用上，不要出教材上已有的應(yīng)用題，試卷一定要經(jīng)過教研室、學(xué)院的嚴(yán)格把關(guān)，確保試題質(zhì)量與“一頁開卷”考試模式相配套。

3.順利實施“一頁開卷”考試的保障是充分調(diào)動廣大教師積極性

該考試模式加大了教師教學(xué)工作量，對教師自身的業(yè)務(wù)知識能力水平具有更深更高層次的要求。所以，如何調(diào)動廣大教師采用該測試方法的積極性，提升教師對實踐的深入認(rèn)識和熟悉程度，是關(guān)系到該方法能否推廣實施的保障性因素。應(yīng)該建立相應(yīng)的激勵機制和政策支持，鼓勵教師進行短期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和社會鍛煉，經(jīng)常進行經(jīng)驗交流，為教師運用全面測試方法培養(yǎng)和考查學(xué)生提供基礎(chǔ)和條件。

四、結(jié)語

“一頁開卷”考試方式不同于傳統(tǒng)的開卷、閉卷和課程論文等考試模式。其特色與創(chuàng)新之處就在于允許學(xué)生攜帶一張A4紙的“小抄”，通過學(xué)生準(zhǔn)備“小抄”的過程讓其達到對課程內(nèi)容的整理、歸納和總結(jié)，避免了學(xué)生死記硬背和完全照搬的現(xiàn)象，實現(xiàn)了對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，實現(xiàn)了考試在教學(xué)過程中的真正意義。

參考文獻：

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[3]董鳳麗，周靜.“一頁開卷”考試方法在經(jīng)濟管理類課程中的應(yīng)用[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2007，9(5):756-758.

[4]夏英姿.減輕考試焦慮提高學(xué)習(xí)效率——“一頁開卷”在大學(xué)英語考試中的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2011，27(3):199-200.

（責(zé)任編輯：孫晴）