比描,提升作文水準(zhǔn)的基石

莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”同樣，寫(xiě)作中沒(méi)有了描繪，就如同沒(méi)有艷麗的花朵，徒剩的枯萎枝干也會(huì)缺少靈性。

徜徉于浩瀚的書(shū)海，讓我們追尋名家、名作比描的足跡，細(xì)嚼慢咽，提亮作文風(fēng)采。

組例一

1.星星在夜空中照耀。

2.星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。

3.她瘦極了！

4.她的下巴與頸項(xiàng)瘦到極點(diǎn)，像蜜棗吮得光剩下核，核上只沾著一點(diǎn)毛毛的肉衣子。

如問(wèn):“喜歡哪句話(huà)”，毫無(wú)疑問(wèn)，你會(huì)說(shuō)， “第2句和4句啊，生動(dòng)啊”。句1和句3只言意而不言象，句2和句4則不然，明亮的大眼睛賦予星星動(dòng)態(tài)與靈性，句4猶如在我們面前呈現(xiàn)了一幅畫(huà)，把消瘦描寫(xiě)到了極致。通過(guò)比描它們“立象以盡意”。

組例二

1.

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

2.

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

劉詩(shī)寫(xiě)景，既有細(xì)致描寫(xiě)，又有生動(dòng)比喻，“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”以生動(dòng)形象的比喻補(bǔ)足了“湖光秋月兩相和”的詩(shī)意。將浮在水中的君山比作擱在白銀盤(pán)子里的青螺非常恰當(dāng)，色調(diào)淡雅，銀盤(pán)與青螺互相映襯，相得益彰。

《詠柳》精妙地運(yùn)用比喻。碧玉比喻春天翠綠晶瑩的柳葉，突出其顏色美；絲絳形容隨風(fēng)飄拂的柳枝，體現(xiàn)其形態(tài)美；就連那無(wú)形、不可捉摸的“春風(fēng)”，也被用“似剪刀”形象化地描繪了出來(lái)。

從孩提起，我們就開(kāi)始背誦古詩(shī)詞，接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，古詩(shī)、古文人采用比喻手法的舉不勝舉。懷揣著寫(xiě)作的目的，讓我們重新拾起兒時(shí)的記憶吧。相信通過(guò)細(xì)心琢磨、鉆研，你會(huì)熟悉比描這個(gè)基本的寫(xiě)作技巧。

組例三

1.欲把西湖比西子，從來(lái)佳茗似佳人。（選自蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首》）

2.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 （選自韓愈的《早春呈水部張十八員外郎》）

3.燕雀安知鴻鵠之志哉！ （選自司馬遷的《史記》）

4.魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。（選自孟子的《孟子#8226;告子上》）

5.縈空如霧轉(zhuǎn)，凝階似花積。 （選自梁吳均的《詠雪》）

6.不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開(kāi)。 （選自宋之問(wèn)的《苑中遇雪應(yīng)制》）

7.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 （選自韓愈的《春雪》）

8.手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目眇兮。（選自《詩(shī)經(jīng)#8226;衛(wèi)風(fēng)#8226;碩人》）

9.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（選自白居易《憶江南》）

組例四

1.是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。

2.他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。

3.有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓]住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御；這一身汗！等到放下車(chē)，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的；看著那裹著灰沙的風(fēng)從他面前掃過(guò)去，他點(diǎn)點(diǎn)頭。風(fēng)吹彎了路旁的樹(shù)木，撕碎了店戶(hù)的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直馳，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方地亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹(shù)枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線(xiàn)；可是，祥子在那里看著；他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！勝利是祥子的！及至遇上順風(fēng)，他只須拿穩(wěn)了車(chē)把，自己不用跑，風(fēng)會(huì)替他推轉(zhuǎn)了車(chē)輪，像個(gè)很好的朋友。

（以上選自老舍的《駱駝祥子》）

句1和句2均把祥子比作一棵樹(shù)，比喻中也透露著作者對(duì)主人公的喜愛(ài)之情。第三段多處運(yùn)用比喻修辭，為大家刻畫(huà)了一個(gè)堅(jiān)韌的“祥子”形象。

通過(guò)上面的四則組例，大家對(duì)比描應(yīng)該有了一定認(rèn)識(shí)：所謂“比描”，即指作者有話(huà)要說(shuō)，但不單調(diào)地直說(shuō)，而是借助聯(lián)想和想象，以相似、相類(lèi)或相關(guān)甚至相反的事物或情景作比、描述。

組例五

1.船上的法國(guó)人像狗見(jiàn)了家，氣勢(shì)頓興，舉動(dòng)和聲音也高亢了好多。

2.事實(shí)上，一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候，尾巴是看不見(jiàn)的。直到他向樹(shù)上爬。就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)。

3.一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候，尾巴是看不見(jiàn)的，直到它向樹(shù)上爬，就把后部供大眾瞻仰?？墒沁@紅臀長(zhǎng)尾巴是本來(lái)就有并非地位爬高的新標(biāo)識(shí)。

（以上選自錢(qián)鐘書(shū)《圍城》）

在《圍城》這座“比喻”之城中，比喻句出神入化，琳瑯滿(mǎn)目，在藝術(shù)表達(dá)上多姿多彩。句1通過(guò)同一喻體和不同本體間不同的聯(lián)系恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出本體人物特征。句2的喻體具有滑稽性，加上詼諧的文字，使人嫣然一笑，但在笑的背后卻讓人體會(huì)作者本意：深刻思考人的劣根性。句3帶有格言味道，嘲弄諷刺高松年爬上校長(zhǎng)地位后就暴露出的惡劣本性。

組例六

1.它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。

2.天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹(shù)，淡淡的影在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹(shù)，光光的立著；在月光里照起來(lái)。卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠(yuǎn)處——快到天際線(xiàn)了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般。

(以上選自朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》）

秦淮河在作者筆下如詩(shī)、如畫(huà)、如夢(mèng)，因此對(duì)秦淮河風(fēng)景描述也是極富詩(shī)情畫(huà)意。

組例七

1.那筆直、狹小裹著貂皮的東西直挺挺立在地毯上，那張兇神惡煞般的臉，像是雕刻成的假面，置于柱子頂端當(dāng)作柱頂似的。

2.我第一次嘗到了復(fù)仇的滋味。猶如芬芳的美酒，喝下時(shí)熱辣辣好受，但回味起來(lái)卻又苦又澀，給人有中了毒的感覺(jué)。

3.我透過(guò)木條緊固的鳥(niǎo)籠， 不時(shí)觀(guān)察著一只頗念新奇的鳥(niǎo)， 籠子里是一個(gè)活躍、 不安、不屈不撓的囚徒，一旦獲得自由，它一定會(huì)高飛云端。

4.這是一位已經(jīng)完全長(zhǎng)成、十分豐滿(mǎn)的年輕姑娘，有著白得像蠟制品的膚色， 端正漂亮的五官，含情脈脈的藍(lán)眼睛，黃色的卷發(fā)。

5.沒(méi)有污點(diǎn)未經(jīng)感染的記憶必定是一大珍寶，是身心愉快的永不枯竭的源泉。

（以上選自夏洛蒂#8226;勃朗特的《簡(jiǎn)#8226;愛(ài)》）

《簡(jiǎn)愛(ài)》中多處將比描運(yùn)用得繪聲繪色，國(guó)內(nèi)外名著、名人中運(yùn)用比描的作品還有很多。如：

組例八

1.兩個(gè)舅舅忽地一聲站起來(lái)，把身子伸過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿(mǎn)臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“叫你們?nèi)o我要飯去！”（選自高爾基的《童年》）

2.在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車(chē)菊花瓣，同時(shí)又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達(dá)不到底。（選自安徒生的《海的女兒》）

組例九

1.黑色的新式“伏爾加”小轎車(chē)在茫茫的春雨中穿過(guò)綠色海洋般的中部平原，由北往南，向省城飛馳而行，車(chē)輪在積水的柏油路面濺起一溜白霧。黃土高原邊緣地帶的沖積階地和兩級(jí)臺(tái)原，象一抹荒涼的海岸線(xiàn)消失在了北方遙遠(yuǎn)的天邊。透過(guò)車(chē)窗，從遼闊的平原上望過(guò)去，南方巍峨的橫斷山脈漸漸出現(xiàn)在視野之內(nèi)。一列列鋼藍(lán)色的山巒象大海中的艦隊(duì)一般威嚴(yán)；突兀的峰巔之上，隱約可以了見(jiàn)那白皚皚的積雪。 （選自路遙的《平凡的世界》）

2.晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽(yáng)之下的山崗變成暗紫，仿佛云海中的礁石。 （選自麗尼的《鷹之歌》）

中國(guó)四大名著是我國(guó)各類(lèi)名著中的一種，更是全人類(lèi)共同歷史悠久的寶貴文化遺產(chǎn)。四大名著堪稱(chēng)中國(guó)古典文學(xué)的智能之海，中國(guó)傳統(tǒng)人文、社會(huì)、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的知識(shí)之庫(kù)。讓我們一起學(xué)習(xí)體會(huì)他們是如何進(jìn)行比描的吧。

組例十

1.恰似青黛雜成千塊玉，碧紗籠罩萬(wàn)堆煙。

2.睛如閃電尾如鞭，口似血盆牙似就。

3.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。

4.把兩包臊子劈面打?qū)⑷?，卻似下了一陣的“肉雨”。

5.魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭。

6.撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾了出來(lái)。

7.提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來(lái)。

8.又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一全堂水陸的道場(chǎng)∶磐兒，鈸兒，鐃兒， 一齊響。（以上選自施耐庵的《水滸傳》）

魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西充分展示了《水滸傳》語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確富于表現(xiàn)力的特點(diǎn)，拳打的這均為比喻句，句式結(jié)構(gòu)幾乎相同，非常有層次性，分別從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)對(duì)魯智深三拳的結(jié)果進(jìn)行描繪，把本來(lái)抽象的感覺(jué)用具體味道、顏色、聲音形容，使人如臨其境。

組例十一

1. 面如中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，鼻若懸膽，晴若秋波。 （選自《紅樓夢(mèng)》）

2.閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。 （選自《紅樓夢(mèng)》）

3.氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙。天生成孤僻人皆罕。 （選自《紅樓夢(mèng)》）

4.生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。 （選自《三國(guó)演義》）

5.身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。 （選自《三國(guó)演義》）

6.丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀。 （選自《三國(guó)演義》）

7. 眉如翠羽，肌似羊脂。臉襯桃花瓣，鬟堆金鳳絲。秋波湛湛妖嬈態(tài)，春筍纖纖嬌媚姿。斜軃紅綃飄彩艷，高簪珠翠顯光輝。 （選自《西游記》）

從四大名著中，我們能找到很多描繪性的美妙語(yǔ)句。

組例十二

1.生活就如滄海，有時(shí)恣意咆哮，排山倒海，有時(shí)收斂猙獰，波瀾不興。人正如這生活大海上的一葉扁舟，搖曳不定又如秋風(fēng)中蕭瑟的黃葉，經(jīng)歷了生的困惑與死的彷徨，人生的航道該何去何從? （高考滿(mǎn)分作文 《風(fēng)帆指向燈塔》）

2.時(shí)代是一棵樹(shù)，過(guò)去是汲取營(yíng)養(yǎng)的根，現(xiàn)在是地表上那一片豐茂與碩果累累。（高考滿(mǎn)分作文 《我們忘卻的艱辛》）

以上是高考滿(mǎn)分作文的節(jié)選，兩位作者均在開(kāi)篇為讀者打開(kāi)了一江春水，讓其奔赴入人眼簾，扣人心弦，《風(fēng)帆指向燈塔》在行文中運(yùn)用比喻論證增強(qiáng)了論證的嚴(yán)密性。

寫(xiě)作中，只要抓住用“比”的方式去說(shuō)話(huà)，用好了比描，將人、事、物等形象、生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，讓閱卷老師眼前一亮，或許文章就成功了一多半甚或全部。