有效開展初中音樂社團課的途徑

【關鍵詞】音樂社團課 有效開展 途徑

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）10B-

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音樂課程標準明確指出，要設計豐富的實踐活動，引導學生主動參與。初中學校開設音樂社團課是一種非常有效的組織學生開展音樂實踐活動的方法。開設音樂社團課，能夠充分培養(yǎng)學生對音樂的興趣，拓展學生的知識面，挖掘學生的音樂天賦并予以進一步的培養(yǎng)，能豐富學生的校園生活，有效地促進了學科均衡發(fā)展，提高了學生的綜合素質。那么，怎樣才能有效地開展初中音樂社團課呢？

一、制定切合實際的教學目標和教學計劃

目前，音樂課在初中課程設置中只有每周一節(jié)，而且在實施課程教學的過程中還會受期中考試、期末考試等因素的影響。長期以來，很多音樂教師的教學目標和教學計劃只是流于形式，他們制定音樂社團課的教學目標和教學計劃只是為了應付上級有關部門的檢查。其實，音樂社團課的形式多種多樣，要真正開展好音樂社團課，教師應根據(jù)音樂社團課的具體類型，根據(jù)本校學生的音樂素養(yǎng)的實際水平，制定合適的教學目標和詳細的教學計劃。

例如，某個學期，教師計劃要重點對學生進行合唱方面的訓練，教師就必須讓學生明白合唱訓練的意義，并分課時、有計劃地對學生進行姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字、咬字等方面的訓練，還要科學地安排使用哪些作品進行訓練……這些細節(jié)化的教學內容都必須在教師的教學計劃中有所體現(xiàn)。只有這樣，才能真正做到有的放矢，音樂社團課才能有效開展。

二、以音樂學科特點促音樂社團課有效開展

音樂課及音樂社團課之所以不被學校領導、學生甚至音樂教師自己所重視的主要原因是它并非中考考查科目。其實，開展音樂課程教學表面上是減少了學生學習文化科目的時間，實際上卻能提高學生學習文化科目的效率。音樂可以調劑緊張、單調的學習生活，讓學生的校園生活變得豐富多彩；音樂可以使抽象思維和形象思維均得到發(fā)展，使學生緊繃的神經(jīng)得到放松，使學生的思維更加敏捷，真正實現(xiàn)科學用腦；音樂還可以愉悅學生的身心，凈化學生的靈魂，豐富學生的精神生活。所以，教師應該充分結合音樂的學科特點由內而外地培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和熱情，從而確保音樂社團課的有效開展，真正實現(xiàn)提升學生音樂素養(yǎng)、提高學生綜合素質的目標。

作為一名音樂教育工作者，音樂教師應該深愛自己所選擇的寄托自己夢想的音樂專業(yè)，而不能因為某些現(xiàn)狀的不理想而自暴自棄。相反，音樂教師應該充分利用自己所掌握的音樂專業(yè)知識和自身的音樂素養(yǎng)來引導學生喜愛上音樂課，喜歡上超越教材的、實現(xiàn)個性發(fā)展的音樂社團課。教師應該從音樂和生活兩個層面去激發(fā)學生的學習興趣。

三、認真教學以提升音樂社團課的質量

音樂社團課要真正達成相應的教學目標，真正做到提升學生的音樂素養(yǎng)、豐富學生的生活、調節(jié)學生的學習壓力，教師必須從學生原有的音樂基礎著手，根據(jù)學生的興趣和音樂社團課的具體類型，為學生精心設計每一節(jié)課，確定訓練的內容和制定訓練的目標，采用多種激勵手段來提高學生參與社團活動的積極性，用科學合理的評價來肯定學生的付出。這樣，不僅能鞏固學生在音樂課堂上所學到的知識，還能真正豐富學生的精神生活。

例如，進行長笛社團課教學時，筆者除對學生的長笛演奏進行專業(yè)上的指導和訓練外，還安排學生在課后對所學內容進行鞏固訓練。筆者采用了分組訓練的方法，讓學生以小組為單位，相互督促訓練，互相指出演奏中的優(yōu)點和不足，并鼓勵學生用長笛為家人或朋友演奏。

筆者認為，音樂教師應該有嚴謹敬業(yè)的教學作風，發(fā)揮自己專業(yè)上的特長，全面調動學生參與音樂社團活動的積極性。

總之，在初中階段，開設音樂社團課能夠激發(fā)學生學習音樂的興趣，提升學生的音樂素養(yǎng)，豐富學生的精神生活，為學生搭建開展音樂實踐活動的平臺。初中音樂教師應該重視音樂社團課，確保音樂社團課能夠有效開展。

（責編 雷 靖）