對(duì)教育類計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的研究

【關(guān)鍵詞】教育類 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2012）10B-0084-02

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是高校各專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育有著重要的影響。對(duì)于教育類專業(yè)來說，當(dāng)前的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)改革已是迫在眉睫，這是社會(huì)要求、教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)所決定的。因此，如何完成新形勢(shì)下的教育類計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，如何形成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)體系，成為我們研究的重要課題。

一、課程教學(xué)面臨的問題

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正

大部分教育類學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重視程度不夠，輕視開設(shè)這門課程的重要性，認(rèn)為通過經(jīng)常上網(wǎng)、玩游戲就能掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，所以上課不認(rèn)真聽講甚至逃課的現(xiàn)象非常普遍。隨機(jī)抽取我校500名教育類學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)“對(duì)計(jì)算機(jī)是否感興趣”表示“一般”的學(xué)生約占70.3%，認(rèn)為“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的”只是想“上網(wǎng)娛樂”的學(xué)生占67.8%。

（二）學(xué)生的層次水平參差不齊

相當(dāng)一部分學(xué)生來自偏僻的農(nóng)村，由于條件限制，雖然接觸過計(jì)算機(jī)，也只是偶爾打打字而已，沒有深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。調(diào)查顯示，我校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊（如表1），導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容及其難易程度和教學(xué)進(jìn)度不好統(tǒng)一。水平較高的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求不能得到滿足，而水平較低的學(xué)生對(duì)所教授的知識(shí)理解不了的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

表1

（三）學(xué)生的有關(guān)能力欠缺

計(jì)算機(jī)知識(shí)具有很強(qiáng)的邏輯性，學(xué)習(xí)這些知識(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。這些能力的欠缺會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課帶來不少困難，并會(huì)制約他們的學(xué)習(xí)范圍。

（四）教學(xué)存在應(yīng)試教育的傾向

現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求愈來愈高，而且許多用人單位是通過看等級(jí)考試證書來衡量學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。有些教師為追求過級(jí)率而采用了應(yīng)試教育的做法，忽略或削弱了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。這導(dǎo)致大部分學(xué)生片面地認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的就是過級(jí)。在此次調(diào)查中，59.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了“通過國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試”，37.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了“找工作”，而2.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)只是為了“能夠更好地娛樂”。

（五）教師的綜合素質(zhì)有待提高

學(xué)校擴(kuò)招，使承擔(dān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)的教師長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作，無暇顧及自身的知識(shí)更新，造成了師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)偏低。

二、對(duì)課程教學(xué)改革的研究

我們對(duì)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程改革進(jìn)行了研究，提出了一些改革的措施。

（一）課程建設(shè)研究

1.積極開展《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)以及發(fā)展方向，制訂《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案，修訂教學(xué)大綱，改革教學(xué)內(nèi)容，編寫一套適合本校教育類學(xué)生的課程教材，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和綜合學(xué)習(xí)能力。舉辦計(jì)算機(jī)軟件大賽、課件比賽等，以提高《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)的趣味性。組織教學(xué)研討會(huì)，對(duì)使用《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》新教材存在的問題及解決辦法等進(jìn)行研討。

2.研制多媒體課件。充分利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)質(zhì)量和效率。向?qū)W生提供電子教案、電子教材、課堂視頻、多媒體課件、參考文獻(xiàn)、問題咨詢、相關(guān)題庫等教學(xué)資源，使學(xué)生能隨時(shí)隨地可以進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

3.克服“重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)”的思想，堅(jiān)持“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，注重計(jì)算機(jī)常規(guī)操作能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的硬件知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的文字與表格、圖形、音頻的處理與制作能力，加強(qiáng)學(xué)生的Internet基本知識(shí)和基本操作的學(xué)習(xí)，著力使學(xué)生樹立使用計(jì)算機(jī)的安全意識(shí)，熟悉計(jì)算機(jī)病毒的檢測(cè)與防治。另外，注意將教育類專業(yè)知識(shí)問題引入計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)用性。

4.建設(shè)、完善考試體系，推行多種考試考核方式，突出對(duì)學(xué)生能力的考核。將團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的情況納入考核范圍，如對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的考核可以采取出勤情況占10%，小組成員成果展示情況占20%，作業(yè)、練習(xí)情況占15%，基礎(chǔ)知識(shí)考核情況占35%，專業(yè)知識(shí)考核情況占20%的方法。這樣可以通過學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生的相互幫助，帶動(dòng)基礎(chǔ)差的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)造良好的課程學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

（二）教學(xué)方法研究

1.改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生能從“學(xué)會(huì)”上升到“會(huì)學(xué)”，知道用計(jì)算機(jī)去解決本專業(yè)的科研和技術(shù)問題。在教學(xué)中，可充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法。對(duì)相對(duì)比較簡(jiǎn)單易學(xué)的章節(jié)，可以采用參與式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過轉(zhuǎn)換角色，由“學(xué)生”變成“老師”，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。教學(xué)要以學(xué)生為“主體”，教師在其中起輔助作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革要求將“學(xué)”作為教學(xué)的中心，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知主體的作用。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞學(xué)生的需求，根據(jù)不同的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的授課環(huán)境，如可考慮集體教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)相結(jié)合，做到有教無類、因材施教，采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)等方式提高教學(xué)效果。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)研究

新形勢(shì)下，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)要求明顯提高，這對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)水平與應(yīng)用能力提出了更高的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能適應(yīng)教學(xué)的需要。因此，學(xué)校要注意調(diào)動(dòng)教師更新知識(shí)的積極性，培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)能力和科研能力?？梢岳眉倨跁r(shí)間，安排教師下企業(yè)實(shí)習(xí)和外出培訓(xùn)，在提高教師專業(yè)水平的同時(shí)，使教師了解社會(huì)對(duì)人才的需求，以優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，做到有針對(duì)性地培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型人才。另外，學(xué)校還可以聘請(qǐng)企業(yè)培訓(xùn)師到校進(jìn)行專題講座及授課，加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生能近距離接觸社會(huì)，了解社會(huì)需求。如我校人事處一位資深行政工作人員舉辦過一次Excel表格專題授課。他工作十多年來幾乎每天都跟辦公軟件打交道，對(duì)Excel表格的使用非常熟練，授課時(shí)結(jié)合平時(shí)的實(shí)際工作，做到理論與實(shí)踐統(tǒng)一，使學(xué)生真正體驗(yàn)到了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)在工作中的作用，很受學(xué)生歡迎。由此可見教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。

（四）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)研究

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配備所需的多媒體設(shè)備。教師要認(rèn)真考慮、分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、上機(jī)方式，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)。

三、研究的成果

我們通過對(duì)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)改革的研究，探索《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，解決了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中存在的很多問題，促進(jìn)了我校《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)改革。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。全校計(jì)算機(jī)科目期末考試通過率明顯提高，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過率在2011年12月達(dá)到了87%。在課題設(shè)計(jì)、課件競(jìng)賽等方面學(xué)生表現(xiàn)出的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也有明顯提高。

（責(zé)編 王學(xué)軍）