培養(yǎng)學生物理學習興趣之我見

【關(guān)鍵詞】物理 學習興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）10B-

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心理學指出，興趣是指人力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。它是推動人認識事物、探求未知的一種重要動力，更是推動學生學習的最活躍的非智力因素。如何培養(yǎng)學生探求物理知識的興趣，對于學生學好物理這門課程至關(guān)重要。隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及、信息資源的日益豐富、遠程教學技術(shù)的成熟、多媒體電子教室（包括電子白板等設(shè)備）的完善使物理教學環(huán)境和手段較以往發(fā)生了明顯的變化，能更好地激發(fā)學生物理學習的興趣。從教師的角度去考慮，筆者認為培養(yǎng)學生物理學習的興趣應(yīng)從以下三個方面做起。

一、改變對教師角色的定位，讓學生充分參與課堂教學

教師要把在課堂上扮演主角的時間盡可能縮短，改變傳統(tǒng)的教師一言堂，把大量的時間讓給學生，讓學生去自主學習、相互討論，使他們有充分展示學習成果的空間和機會。這樣學生就會真正成為課堂的主人，成為表演精彩節(jié)目的演員，而不再是置身節(jié)目之外的觀眾。當然，這種角色的轉(zhuǎn)變和定位對教師必然會提出更高的要求，教師不僅要精通專業(yè)知識，還要有駕馭課堂教學的本領(lǐng)。教師要像一個節(jié)目主持人那樣，精心組織學生的各個學習環(huán)節(jié)，讓各種學習活動有條不紊地進行，并在適當?shù)臅r候給學生必要的指導。電視上一些綜藝節(jié)目之所以受到觀眾的喜愛，原因往往就是觀眾參與了節(jié)目并占據(jù)了主要舞臺。只要學生把自己當做課堂的主人，充分參與課堂教學活動，學習興趣和學習效果必定會明顯提高。

二、改變對學習環(huán)境的定位，讓學生學會從社會大環(huán)境中學習物理

傳統(tǒng)教育認為學校課堂才是學生獲取知識和形成能力的環(huán)境。隨著時代的進步，這一觀點顯然需要改變。學習物理不只是在學校教室里才能做的事，要讓學生學會在其他各種環(huán)境中學習物理。改變學生單一的學習環(huán)境，無疑有助于培養(yǎng)學生的學習興趣。具體來說，除課堂外，可以引導學生在以下環(huán)境中進行物理學習。

1.家庭環(huán)境。家庭生活里存在各種與物理相關(guān)的事物，例如家中常用的電池、電燈、電視機、電冰箱等就涉及了電流、電壓、電阻、電功率等許多電學知識。如果學生只把它們當做生活物品來使用，而缺乏對它們包含的物理知識的關(guān)注，就是對物理信息資源的一種浪費。教師和家長應(yīng)當允許學生在保證安全的前提下，對家里那些舊的、壞的、報廢的電器設(shè)備或配件等進行觀察、拆分、組裝、實驗、探究，并參與孩子的活動。這樣不僅使他們能感受到物理知識無處不在，能更靈活地去掌握物理知識，而且會大大提高他們學習物理的興趣。

2.工廠、企業(yè)、集團、科技館等環(huán)境。一些大型企業(yè)環(huán)境是許多孩子渴望參觀學習的地方。這種環(huán)境可以讓學生眼界大開，激發(fā)學習興趣。學校和有關(guān)部門應(yīng)當做好溝通協(xié)調(diào)工作，在不影響企業(yè)生產(chǎn)和安全的前提下，組織學生參觀各種相關(guān)企業(yè)，參觀各種機器設(shè)備和儀器。條件允許的話，還可以讓工人師傅、專家教授講解相關(guān)的科普知識，讓學生感受物理知識的魅力。

三、改變對教學硬件設(shè)備的定位，充分發(fā)揮其豐富的功能

目前，許多學校教室中都配備了電腦、電子白板、多媒體展示臺等各種硬件設(shè)備，但許多教師并沒有充分發(fā)揮它們的作用，如電子白板只是當做電子版的黑板來使用。顯然，這也是一種浪費。教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變對這些硬件設(shè)備定位的認識，要認識到這些設(shè)備為我們提供的是一個教育和學習的平臺，要充分、合理地利用它。為此，就要清楚地知道這些平臺具有可開發(fā)性，從而進一步明白豐富軟件資源的重要性。顯而易見，圖文聲像并茂的電子白板比只有一些文字的電子白板更能激發(fā)學生學習物理的興趣。作為物理教師應(yīng)當掌握多種物理教學軟件的使用方法，掌握PowerPoint、Authorware、Flash等具有集成文字、圖像、音頻、視頻等多媒體資源并具有編輯、動畫制作等處理功能的軟件，掌握非常適用于物理教學、具有課件制作簡易、操作使用簡便的特點的幾何畫板軟件，掌握“仿真物理實驗室”這種能為師生提供功能強大、實驗器具完備的綜合性虛擬實驗室環(huán)境的教學軟件。將多種資源有效地整合起來，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣。

教學改革的新形勢需要新的培養(yǎng)學生學習興趣的方法。相信做到以上幾點，學生學習物理的興趣一定會有明顯提高。

（責編 王學軍）