試析音樂活動中幼兒興趣的培養(yǎng)

摘 要：孩子的天性是天真快樂的，也可以說孩子是最純真的，在對幼兒的興趣培養(yǎng)中，可以說運(yùn)用在音樂活動中的教學(xué)獲得成功率是最容易的。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂活動；興趣

一、調(diào)動幼兒在音樂活動中的積極性、主動性

1.選擇有趣的音樂活動內(nèi)容

幼兒在學(xué)習(xí)中效仿能力上特別強(qiáng)，因此在教學(xué)中，老師要選擇一些內(nèi)容健康、有意義、生動有趣、趣味比較濃的音樂題材，在歌曲中靈活生動地表現(xiàn)出來，從而使幼兒在音樂中學(xué)到最基本的日常知識。比如在教《開車歌》中，老師可以通過歌曲中的歌詞，以敘述或讓幼兒參加表演的方式讓幼兒感受到駕駛汽車的節(jié)奏，同時(shí)也能在表演中懂得紅燈停、綠燈行、酒后不能駕車等基本交通規(guī)則。

2.建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是建立師生之間情感溝通的最佳渠道，這樣才能在教學(xué)活動中體現(xiàn)個(gè)性教育、幼兒情感培養(yǎng)的最佳效果。師生之間的關(guān)系往往在很大程度上影響著幼兒是否愿意或是否主動地參與活動。老師要用肯定、贊賞的語言表達(dá)對幼兒的肯定，從而激發(fā)幼兒的自信心和主動性。

3.創(chuàng)造輕松愉悅的音樂氛圍

一個(gè)輕松愉悅的良好音樂環(huán)境是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒興趣愛好的前提。在教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境使幼兒對音樂產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)幼兒對音樂的積極性、主動性，從而不斷地提高幼兒的表現(xiàn)能力，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)音樂的美。

二、在音樂活動中對幼兒興趣培養(yǎng)的方法

1.加強(qiáng)對幼兒情感體驗(yàn)培養(yǎng)的豐富性

從現(xiàn)在大量的實(shí)踐數(shù)據(jù)顯示，情感體驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)增加了幼兒對學(xué)習(xí)、對新知識的接受能力。在日常的音樂教學(xué)中，通過不同情緒歌曲的選擇并提供給幼兒欣賞，從幼兒期就可培養(yǎng)幼兒對快樂、高興、同情、憂傷、互助等健康方面的情緒體驗(yàn)，通過優(yōu)美的正確的肢體語言，將歌曲中極富情感的內(nèi)涵美表現(xiàn)出來，從而使幼兒的情感、情緒逐漸變得深刻、豐富和細(xì)膩，使幼兒的興趣性不斷增強(qiáng)。

2.在日常活動中增強(qiáng)幼兒參與的積極性

幼兒在幼兒時(shí)期都好動活潑，并且對事情富有好奇心。要調(diào)動幼兒參與音樂教學(xué)活動或其他活動的積極性，進(jìn)而激發(fā)幼兒自身的學(xué)習(xí)欲望就必須選擇采用富有濃厚趣味性、生動活潑的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，生動新穎地將音樂歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來。在教學(xué)的時(shí)候，老師可以準(zhǔn)備大量的音樂磁帶和光盤，在幼兒晨間活動、自由活動、起床活動和安靜活動等不同的活動中播放相對應(yīng)的音樂，比如活潑的兒童歌曲、雄壯的進(jìn)行曲、舒緩的搖籃曲和快樂的圓舞曲等，讓幼兒聽音樂、做動作、拍節(jié)奏，感受音樂的優(yōu)美。接觸多了，幼兒對音樂的興趣自然而然也就越來越強(qiáng)了。

三、在教學(xué)中引發(fā)幼兒的興趣培養(yǎng)

1.培養(yǎng)幼兒的唱歌技巧和興趣

一般情況下，很多老師在教幼兒唱歌的時(shí)候，通常都是只顧著自己唱就好，往往忽略了對幼兒唱歌技巧的培養(yǎng)和引發(fā)幼兒唱歌的興趣。很多時(shí)候，老師都只是讓幼兒跟著自己唱，殊不知，幼兒因?yàn)槟挲g小，很多時(shí)候都跟不上老師唱歌的調(diào)或是感覺唱起來非常吃力，久而久之，就會失去唱歌的興趣，覺得唱歌太難了，最后就索性不學(xué)了。在教學(xué)中，老師要告知幼兒要注意唱歌時(shí)候的發(fā)聲、呼吸以及所要注意的姿勢，而不是讓幼兒感覺唱歌是一件特別痛苦又累的事。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自身的想象，根據(jù)音樂表演動作等

不可否認(rèn)，每個(gè)幼兒都是天使，都有愛動的習(xí)慣，正因?yàn)橛變耗挲g小，因此幼兒的可塑性和學(xué)習(xí)力特別強(qiáng)。在進(jìn)行音樂教學(xué)活動中，可以根據(jù)幼兒自己對音樂的感受引導(dǎo)幼兒，用自己的想象將音樂用動作來解釋和表現(xiàn)。比如，在豐收的秋季教《摘果子》旋律的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子體會曲中歡樂、活潑的情景，進(jìn)而讓幼兒根據(jù)老師的提醒，想象自己摘果子的動作，創(chuàng)造各種各樣摘果子的動作，從而將豐收愉快的心情表現(xiàn)在每一個(gè)動作上。

3.使用不同的教學(xué)方法，引發(fā)幼兒在音樂活動中的興趣培養(yǎng)

最能表現(xiàn)一首歌靈魂的是歌曲的歌詞，兒歌歌曲中雖然歌詞不多，卻都言簡意賅，歌詞中所表達(dá)出來的情節(jié)、語言、動作和人物對幼兒的影響是極其巨大的，再加上幼兒的年齡較小，分辨能力和理解能力較差，因此在教學(xué)中，要運(yùn)用不同的教學(xué)方式，簡單地將歌曲的內(nèi)容通過故事、游戲等方式表現(xiàn)出來，從而使幼兒更加容易理解歌曲的內(nèi)容，增加興趣的培養(yǎng)。對于一般的童話故事歌曲，比如《小兔子乖乖》《兩只老虎》等，可以讓幼兒邊唱邊表演或者是邊唱邊游戲，從而使幼兒對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省如皋市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）