讓語文課堂春意盎然

摘 要：課堂是什么？課堂是知識傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴謹、活潑，它應(yīng)該是一個神圣而親切的字眼。伴隨著新課程改革和新課堂創(chuàng)建的漫漫長路，要讓學(xué)生快樂地徜徉在春意盎然，語文課堂既要有溫度又要有深度，從而使學(xué)生高效地吸收語文養(yǎng)分，和諧健康地成長。

關(guān)鍵詞：語文課堂；深度；溫度；熱情

課堂是什么？課堂是知識傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴謹、活潑，它應(yīng)該是一個神圣而親切的字眼。國家督學(xué)成尚榮先生說：“語文教學(xué)改革永遠是一個過程，但只要真正發(fā)生深刻的變革，我們就一定會永遠站在春天里。”伴隨著新課程改革和新課堂創(chuàng)建的漫漫長路，我不斷地追逐著我的夢想，希望自己能夠站在語文教學(xué)的春天里，采摘最鮮嫩的春茶，在課堂上給學(xué)生沏一壺香氣馥郁的好茶，讓他們快樂地徜徉在春意盎然，既有溫度又有深度的語文課堂，從而高效地吸收語文養(yǎng)分，和諧健康地成長。

我想，我們的閱讀課應(yīng)該是有溫度、有深度，又快樂的課，圍繞這個目標，我一直努力讓學(xué)生在有溫度的情境活動中快樂地與文字深度對話。

一、給學(xué)生一個抓心的“場”，烘焙課堂的溫度

要上好課，要得到學(xué)生和家長的認同，教師就必須有激情。教學(xué)中，教師充滿激情，講得津津有味，滔滔不絕，課堂氣氛活躍，學(xué)生就會積極響應(yīng)，流露出渴求、贊賞的眼神，課堂流滿歡樂和笑聲。激情，它是成功的催化劑。有了激情，教學(xué)活動就能生動、形象，富有情感性，從而使課堂教學(xué)峰回路轉(zhuǎn)，教學(xué)效果突出。因此，課堂上我們要給學(xué)生一個抓心的“場”，讓這個“場”營造出一個抓心的情境，讓學(xué)生在情境的亢奮狀態(tài)去體驗情感。

記得在教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這一首詩時，我首先用課件出示了“煙花三月”的畫面，并配上樂曲“春江花月夜”，美麗的景色加上悠揚的樂曲，學(xué)生發(fā)出了嘖嘖的驚嘆聲。顯然已陶醉其中，緊接著我引導(dǎo)學(xué)生用詞語用詩句來描繪眼前的“煙花三月”，學(xué)生開始迅速地從大腦中提煉與此相關(guān)的內(nèi)容。最后引導(dǎo)學(xué)生在煙花三月的美麗中感悟詩人與友人分別的離愁別緒。此時景已生情。學(xué)生在美輪美奐的圖片中欣賞煙花三月的美麗，在如泣如訴的音樂中品讀詩人的離情。學(xué)生由景到情既理解了詩意，又品味了詩韻，同時也豐富了語言的積累。由此，一個“煙花三月”的“場”就這樣緊緊抓住了學(xué)生的心。課堂也因為有了這樣抓心的場面有了溫度和深度。

二、給學(xué)生一股想象的“力”，感悟文字的深度

以前的教學(xué)中，教師對學(xué)生呼來喚去。學(xué)生始終處于被動地位，他們成了“算盤上的珠子”，被不時地撥來撥去。課堂，應(yīng)是學(xué)生張揚個性，展示自我的“學(xué)堂”，一切圍繞學(xué)生的“學(xué)”，一切服務(wù)學(xué)生的“學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的思維在語文課堂上盡情地翱翔，因為想象是一切希望和靈感的源泉。課堂上我們要給學(xué)生一些想象的“力”，讓學(xué)生借助這些力，展開想象，感悟文字的深度，如《掌聲》一課中的“一搖一晃”這個詞的教學(xué)，我是這樣處理的：我讓學(xué)生想象，內(nèi)心充滿緊張、矛盾和痛苦的英子，在全班同學(xué)的注視下是怎樣一搖一晃地走上講臺的？說的時候用上這樣的句式：

我發(fā)現(xiàn)，她的頭 ，臉 ，眼睛 ，她感到 。

學(xué)生通過想象來感悟英子內(nèi)心的外在表現(xiàn)。同學(xué)們都插上了想象的翅膀，答案多種多樣。這一情境活動，把著眼點放在對英子面部表情以及心理活動的想象與描繪上，從而使得整個過程充滿了人性的溫暖與關(guān)懷。同時，又強化了語言文字訓(xùn)練，讓課堂既彌漫著情的溫度，又洋溢著想象的深度。

三、給學(xué)生一些快樂的“點”，激蕩文字的熱情

努力把學(xué)習(xí)變?yōu)橛螒?，讓課堂成為樂園是我不斷追求的目標。讓孩子們在快樂的空氣中自由地呼吸。在我教授《燕子》一課時，課前我布置了讓學(xué)生每人做一個小燕子的頭飾，上課時，每一個學(xué)生都戴上，當學(xué)生戴上頭飾的那一刻，他們都飛了起來，我感覺到他們已經(jīng)把自己當成了從南方飛來的小燕子，來向大家報告春來的喜訊了。伴隨著配樂朗讀，孩子們開始模擬小燕子了，他們時而展示著自己的活潑機靈，時而振翅高飛掠過天空，時而又在電線上停息小憩，在這樣的情景中文字升騰成了一種快樂，快樂點燃了激情，知識在游戲中掌握，情感在快樂中體驗。

當我們的語文課堂充滿了溫度、深度與快樂，學(xué)生就會感到上語文課就是在春天里漫步，在田園里放歌，在大海邊嬉戲。我們就像沏了一壺好茶，茶香四溢，當我們走出課堂，我們會因品不盡茶香而回味無窮，也會因攜一身香氣而心曠神怡。親愛的同志們，讓我們懷一顆愛心，生一雙慧眼，展一身本領(lǐng)，讓我們的課堂永遠春意盎然，讓我們祖國的花朵更加鮮艷迷人吧！

（作者單位 河北省邯鄲市磁縣賈璧鄉(xiāng)新華學(xué)校）