淺析想象力的激發(fā)和培養(yǎng)

在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)。聯(lián)想和想象是相擊之石，能敲出智慧的水花，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。語文教師應(yīng)做一位慧眼識金的礦工，去開采“想象”，應(yīng)做一位法力無邊的魔法師，去升華“想象”。

一、抓住契機，激活想象

授課中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的動態(tài)，抓住教材特點，緊扣課堂脈搏，隨機應(yīng)變，及時穩(wěn)妥地抓住契機，使學(xué)生的想象飛揚起來。如研讀《童趣》一文，學(xué)生們讀完課文后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很是驚奇：生活中善于想象，原來如此其樂無窮！于是，我靈光一閃，設(shè)計了一系列問題，學(xué)生的興趣一下子來了，紛紛舉手發(fā)言，想象奇特而迥異，教室里不斷爆發(fā)出掌聲和笑聲。

二、描繪片段，催化想象

一篇篇優(yōu)美的散文，甚至其中一個小小的片段可能就是一幅美麗的畫卷，讓學(xué)生聯(lián)系課文發(fā)揮想象，用手中的神筆把腦海中的圖畫描繪下來。如，《山市》一文，按時間順序，可以將山市的全過程分為三個階段，即三幅畫面：古塔宮殿、城郭恢宏、危樓出現(xiàn)。每幅圖自有特點、各有側(cè)重，讓學(xué)生們一一畫下來，這樣可以更深刻地理解課文，還有助于激活想象力，提高審美能力、動手能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉多得，各位同仁不妨一試。

三、新舊結(jié)合，溝通想象

想象來源于生活，來源于觀察，來源于豐富的情感體驗。如，品味《聲音的世界里》中的“小雨聲使我感覺溫柔、肅穆、和平，而有纏綿、彌沒、無盡”這句話時，有學(xué)生質(zhì)疑：作者聽小雨聲怎么有這么多感受呢？于是，我和大家一起背誦《春》中的“春雨圖”，根據(jù)“像牛毛，像花針，像細絲……人家屋頂上全籠罩著一層薄煙”和“烘托出一片安靜而和平的夜”這幾句話，大家便品出了前三者；又讓學(xué)生投入地朗讀了戴望舒的《雨巷》，通過想象“丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”的“哀怨”“憂傷”“彷徨”，并聯(lián)系雨季中的夢想，便品出了后三者。由此，鼓勵學(xué)生多積累、儲蓄能量，多觀察、儲蓄表象。

四、欣賞音樂，激發(fā)想象

音樂是最富感染力的。一位作曲家說：“什么是真正的音樂？音樂是人類的愛和智慧的升華，是人類對理想的認識和呼喚。”教學(xué)中運用音樂來激發(fā)學(xué)生無窮無盡、多姿多彩的想象，使之有聲、有色、有形、有情。

五、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象

創(chuàng)設(shè)一定的氛圍，放飛學(xué)生想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生的神思，從而使他們很自然地理解、領(lǐng)悟知識。如，《匆匆》寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。作者想象力豐富，“匆匆”突出了時間稍縱即逝的特點，在不知不覺中被人們忽略，從而留下“老大徒悲傷”的感慨。文章運用了排比句和比喻句，節(jié)奏感鮮明。在錯落有致的排列中，凸顯了“日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆”的感慨。作者聯(lián)系自己的感受，把自己八千多個日子的流逝做了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”聯(lián)想奇特，想象豐富，甚至離奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”被“蒸融了”，作者這樣是用心在感受時間的珍貴，是用心喊出對時間流逝的惋惜，從而告誡人們珍惜時間。

六、抓住妙句，催化想象

對于作品中絕妙的用詞，教師可大膽“竄改”，讓學(xué)生聯(lián)系上下文對比、想象、品味。如，學(xué)習(xí)《凡卡》“他等老板、老板娘……做禮拜去了”“他擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼”等寫出了凡卡提心吊膽的精神狀態(tài)?！啊恍∑磕?、一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙”等寫出了凡卡的生活多么艱苦，連寫封信都很困難?！啊莻€昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿了楦頭”等寫出了凡卡寫信時那種凄涼恐懼的氣氛。文中信件的內(nèi)容，主要講凡卡在城市所受之“苦”；文中插敘的回憶，主要講凡卡在鄉(xiāng)下與爺爺一起時的“樂”。訴苦為重，以“樂”相襯，文章以“夢”結(jié)尾，含義深刻：它暗示凡卡追求自由生活的愿望只不過是一個幻想，他的悲慘生活還將繼續(xù)下去；它既表達了舊俄羅斯人民對美好生活的渴求與向往，又使人聯(lián)想到舊俄羅斯成千上萬的“小凡卡”以及勞動人民飽受痛苦煎熬的殘酷現(xiàn)實。這使人讀起來，留下思索的余地，更加激發(fā)起對凡卡及勞苦大眾的無比同情，對不合理的制度和那黑暗的社會的無比憤恨。

總之，力求新穎、活潑，讓學(xué)生在聽課中有所感、所悟、所學(xué)，以至有所提高。

（作者單位 河北省張家口市張北縣臺路溝中心小學(xué)）