農(nóng)村小學(xué)提高數(shù)學(xué)質(zhì)量之我見

農(nóng)村教學(xué)與城市教學(xué)的最大區(qū)別就是：課外輔導(dǎo)，在城市學(xué)生放學(xué)有家長的盡力輔導(dǎo)，而農(nóng)村家庭受多方面因數(shù)的影響，家長輔導(dǎo)是一片空白，因此要提高教學(xué)質(zhì)量要全靠老師抓好課堂教學(xué)雙邊活動，而學(xué)生是教學(xué)活動的主體，只有全面了解學(xué)生，教學(xué)活動才能有的放矢，教學(xué)效果才會優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量才會提升。在農(nóng)村小學(xué)要優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，我是這樣做的：

一、要教會學(xué)生會聽課，讓學(xué)生養(yǎng)成安靜地“聽”的習(xí)慣

如何讓學(xué)生養(yǎng)成安靜地“聽”的習(xí)慣呢？在課堂上可以嘗試以下方法：

1.讓其他學(xué)生眼睛看著發(fā)言的學(xué)生

這是表面上的“聽”，適用于習(xí)慣培養(yǎng)的初期。

2.聽者重復(fù)發(fā)言者的話

這是形式上的“聽”，適用于“聽”過程中不專注的學(xué)生；聽發(fā)言之前就明確的告訴學(xué)生“過會兒要請同學(xué)們重復(fù)”，聽發(fā)言后對同學(xué)們的“聽”的習(xí)慣作出評價。

3.教師不重復(fù)學(xué)生的發(fā)言

有時候我們常常無意之間把學(xué)生重要的答案會重復(fù)一邊，這樣其他的學(xué)生就知道了，同伴的回答我們可以不聽，老師會把重要的話再說一遍的，聽老師的才是重要的，這個誤區(qū)要避免。

4.教師要注意“聽”，更不要隨意打斷學(xué)生的發(fā)言

你都不聽，學(xué)生會聽嗎？

5.樹立良好的“聽”的觀念

首先，創(chuàng)設(shè)良好的課堂“聽”的氣氛，使課堂氣氛緊張而不死板，活躍而不紊亂。其次，老師要善于巧妙利用學(xué)生的“聽”的注意力，事實上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會神是不可能的。對教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點，要通過各種方式去提示、去突出、去強化，最大限度地使其注意力不得不在此逗留片刻、動腦思索片刻。這樣便不知不覺地延長了注意時間，提高了“聽”的能力。

二、深研教材，細心研究學(xué)生，別糊弄孩子

農(nóng)村教師科目多、雜事多，故而深研教材的不多，有的上課了還不知道上什么，以為孩子們照本宣科，糊弄一下學(xué)生就可以了，其實不然，我們想提高教學(xué)質(zhì)量就得深鉆研教材，細心研究孩子，讓他們樂學(xué)、好學(xué)，不要糊弄孩子，你糊弄孩子的話，是耽誤孩子、也是提不起來教學(xué)質(zhì)量的。

三、寫數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我嘗試從教低年級開始就寫數(shù)學(xué)日記，通過實踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著學(xué)生獨有的魅力，她讓學(xué)生時刻閃耀著智慧的光芒。

1.寫數(shù)學(xué)日記有利于整合各學(xué)科的媒介，是農(nóng)村教師教其他科目的好幫手

本次課程改革的目標之一就是重視各學(xué)科之間的整合、滲透，重視改革課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，門類繁多，缺乏整合的現(xiàn)狀，使各門課程能夠有機融合，把學(xué)生看作一個整體的人來培養(yǎng)。數(shù)學(xué)日記是數(shù)學(xué)與各學(xué)科有機融合的一種理想媒介。如，在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認識后，我讓小朋友們到生活中找數(shù)，我把它寫到日記中寫道：“找到了7，音樂中有7；北斗星由7個小星組成；七星瓢蟲背上有7個點；雨過天晴后彩虹有七道顏色；一個星期有七天……”看來小朋友的觀察了真是不可估量的，他們善于從各個角度去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2.寫數(shù)學(xué)日記有利于聯(lián)系生活的橋梁

數(shù)學(xué)日記是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。通過寫數(shù)學(xué)日記可以讓老師了解學(xué)生更好地感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過一篇篇的數(shù)學(xué)日記，我感到很欣慰，雖然有些話還很稚嫩，但我發(fā)現(xiàn)這些孩子已經(jīng)在用數(shù)學(xué)了，已經(jīng)能體會到數(shù)學(xué)在生活中的用處了。使學(xué)生懂得從生活中獲取了數(shù)學(xué)知識、增長了數(shù)學(xué)才能，又能把學(xué)到的知識與技能應(yīng)用于生活中去，所以在體會到數(shù)學(xué)的來源的同時，肯定會更加熱愛數(shù)學(xué)與生活。

數(shù)學(xué)日記是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷地改變自我，提高自身素質(zhì)。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有全面了解學(xué)生，教師的指導(dǎo)才能有的放矢，教學(xué)效果才能達到最優(yōu)化。教師可以從寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式，看到他的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理過程的分析、把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。

總之，農(nóng)村的數(shù)學(xué)老師要提高教學(xué)質(zhì)量，只能自己認真研究教材、學(xué)生，挖掘課堂教學(xué)的潛力。只要你抓好孩子們的學(xué)習(xí)會聽課、自己研究好了教材、教法，積累教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己的教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量就會獲得很好的提升！

（作者單位 陜西省鎮(zhèn)巴縣三元鎮(zhèn)紅魚小學(xué)）