有個(gè)“殺手”叫“嫉妒”

摘 要：目前我國(guó)小學(xué)生的心理健康狀況不容樂(lè)觀，尤其是“嫉妒”這個(gè)心態(tài)“殺手”要特別引起我們的注意。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)小學(xué)生出現(xiàn)的嫉妒心理要正確認(rèn)識(shí)，用教師的關(guān)愛(ài)滋潤(rùn)他們的心田，幫助他們更健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；嫉妒心理；成因；策略

嫉妒心理是一種破壞性因素，是一種微妙、強(qiáng)烈而又隱藏的消極情感，對(duì)生活、人生、學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生消極的影響，是一種病態(tài)的心理。當(dāng)看到別人比自己強(qiáng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種包含著憎惡與羨慕、憤怒與怨恨、猜嫌與失望、屈辱與虛榮以及傷心與悲痛的復(fù)雜情感，這種情感就是嫉妒。小學(xué)生常具有的“嫉妒”這種不健康的心理狀態(tài)，理當(dāng)引起我們更多的關(guān)注。

一、小學(xué)生嫉妒心理成因及表現(xiàn)

1.小學(xué)生嫉妒心理的成因

（1）內(nèi)部因素

嫉妒是一種原始的情感，是人類(lèi)心理中動(dòng)物本能的表現(xiàn)，它具有一定的普遍性。據(jù)美國(guó)兒童心理學(xué)家斯坦貝格研究，嫉妒心理可能最早出現(xiàn)在學(xué)步前的嬰兒期。

（2）外部因素

首先，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式是造成中學(xué)生嫉妒心理產(chǎn)生的直接原因，其次，學(xué)校教育也是導(dǎo)致學(xué)生嫉妒心理產(chǎn)生的重要原因。

2.嫉妒心理的表現(xiàn)

小學(xué)生的嫉妒心理表現(xiàn)一般都是比較直接的，懷有嫉妒心理的同學(xué)當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人比自己好時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)得不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者會(huì)用打擊、中傷手段來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。

二、嫉妒心理的危害

培根說(shuō)：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西?！?/p>

1.影響學(xué)習(xí)

嫉妒心強(qiáng)，直接影響人的情緒，而不良的情緒會(huì)大大降低學(xué)習(xí)的效率。

2.有害于自己的身心健康

善嫉妒的人在嫉妒別人的時(shí)候，自己也痛苦不堪。不僅在生活上是苦澀的，精神上也備受折磨。

3.容易使人產(chǎn)生偏見(jiàn)

嫉妒和偏見(jiàn)是相伴而生的，嫉妒程度有多大，偏見(jiàn)也有多大。

4.影響人際關(guān)系

嫉妒別人的人，總想方設(shè)法貶低他人。從而給自己造成一個(gè)不良的人際關(guān)系氛圍，感到孤獨(dú)、寂寞。

三、小學(xué)生的嫉妒心理的矯正策略

克服小學(xué)生的嫉妒心理是一項(xiàng)勢(shì)在必行的工作，那么對(duì)于老師而言，應(yīng)該如何去引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服嫉妒心理呢？我想可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.加強(qiáng)小學(xué)生的理想和世界觀教育，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

人生本來(lái)就是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都有自己適合的角色，每個(gè)角色都有不同的價(jià)值。要勇于承認(rèn)別人有比自己更優(yōu)越的地方，看清自己和別人的差距，想要追上別人或超越別人不能用不正當(dāng)、不光彩的手段去獲得競(jìng)爭(zhēng)的勝利，競(jìng)爭(zhēng)是為了找出差距，更快地進(jìn)步和取長(zhǎng)補(bǔ)短。所以，教師要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把孩子的好勝心引向積極的方向。

2.以事實(shí)為依據(jù)客觀地評(píng)價(jià)孩子

首先，教師在表?yè)P(yáng)其他孩子時(shí)，應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，講清楚并讓孩子理解他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。要做到公平和公正，切不可厚此薄彼。使孩子真正明白自己與他人的差距，從而變嫉妒為改進(jìn)和超越之心。

其次，老師應(yīng)該教導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生要善于取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，擺正自己和別人的位置，進(jìn)行心理互換，尊重、理解他人。老師要對(duì)學(xué)生的各方面進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)，使他明白人人都有長(zhǎng)處和短處，使其看到自身的優(yōu)點(diǎn)、鼓起向上的激情，并為其指出不足，以幫助他找到努力的方向，改進(jìn)自己的不足。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的危害

教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)嫉妒心理的危害，可以通過(guò)舉例子，比如說(shuō)周瑜陷害諸葛亮不成反而被氣死的反面材料，使學(xué)生引以為戒；也可以講一些反映能控制其嫉妒之心從而取得巨大成就的名人故事，比如廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)他們正確看待榮譽(yù)，正確對(duì)待別人的進(jìn)步，正確估計(jì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.讓孩子樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)為他人喝彩

首先，自信心是排解孩子嫉妒的一劑良藥。用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表?yè)P(yáng)的方式對(duì)待孩子，讓孩子形成自信的心理，在對(duì)待別人的成功時(shí)會(huì)心態(tài)平和，而且相信自己也會(huì)成功。

其次，必須對(duì)孩子進(jìn)行謙遜美德的教育，讓孩子懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。走出“小我”的“自我包圍圈”，真誠(chéng)地、自信地為他人喝彩。在這方面教師的要作出的表率，因?yàn)榧刀食尚缘某扇耸遣豢梢耘囵B(yǎng)出心胸開(kāi)闊的孩子的。

嫉妒是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)不容回避的問(wèn)題，它并不可怕，關(guān)鍵在于如何戰(zhàn)勝它。讓我們用理智和耐心，把孩子心中的那份酸，化作生活中的甜。

（作者單位 浙江省溫州市永嘉縣橋下鎮(zhèn)第六小學(xué)）