和諧教育 從“心”出發(fā)

摘 要：教師的心理健康水平?jīng)Q定和諧社會的發(fā)展，除注重教師心理健康的重心外，還應(yīng)從心理健康、品格、求知、開拓四個方面豐富教師的內(nèi)心世界。教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者和發(fā)揚(yáng)者。

關(guān)鍵詞：和諧教育；心理健康；求知；品格；開拓

教育的和諧是和諧社會的基礎(chǔ)，和諧教育的打造需要學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生的多方面的共同營造。其中，教師是教育的執(zhí)行者，是和諧教育的關(guān)鍵點(diǎn)。教師的心理健康水平?jīng)Q定和諧社會的發(fā)展，我們除了要注重教師心理健康的重心外，還應(yīng)豐富教師的內(nèi)心世界，用教師豐富的內(nèi)心去引領(lǐng)學(xué)生啟航未來，要豐富教師的心理就必須從以下四“心”出發(fā)：營造健康的心是根本，擁有求知的心是基礎(chǔ)，捧著品格高尚的心是核心，注重開拓的心是關(guān)鍵。

一、營造健康的心是根本

作為傳道、授業(yè)、解惑者，我們的心理首先應(yīng)該是健康向上的、健全的，這就要求我們有一顆“健康”的心。一名心理健康教師是能夠面對現(xiàn)實(shí)、積極樂觀，對前途充滿信心，心情輕松愉快；具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力，有獨(dú)創(chuàng)性；能運(yùn)用有效合理的方式解決工作、生活中遇到的困難和挫折；有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和活動能力；有健康的人格，人際交往和諧，積極態(tài)度多于消極態(tài)度。正確地對待別人，讓大家客觀地看待自己，理性地化解矛盾。

二、擁有求知的心是基礎(chǔ)

教師的成長離不開學(xué)習(xí)，沒有求知的心教師就會故步自封，跟不上教育改革的形勢，不學(xué)習(xí)就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，不學(xué)習(xí)就駕馭不了生成性的課堂。教師要讀的書，首先是教育理論書籍。于永正老師說過：“最應(yīng)該而且最值得站的是理論家這些巨人的肩膀。站在他們的肩膀上，將使我們看得更遠(yuǎn)?！毕窠逃虒W(xué)專著，教師一定要讀，因?yàn)樽x書能幫助我們改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。讀專著讓我們能更系統(tǒng)地了解、吸收、借鑒作者的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是做好本職工作的思想指導(dǎo)。

除了讀書，教師反思自己的教學(xué)工作，也是非常重要的。教學(xué)反思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。美國心理學(xué)家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。通過這個環(huán)節(jié)，能夠使知識在反思探索中延伸，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理論化，同時還能及時為教學(xué)中存在的不足“尋醫(yī)問藥”，做出正確“診斷”，提高教育教學(xué)水平。只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)方法，教學(xué)方法才能不斷改善，教育理念才能不斷更新，自身能力才能不斷發(fā)展。

三、捧著品格高尚的心是核心

教師應(yīng)適應(yīng)新課改人性化的教育發(fā)展趨勢，應(yīng)擁有一顆品格高尚的心，以人格魅力去影響學(xué)生。充滿愛心，真心地愛每一個孩子，就是要在長期、耐心的引導(dǎo)、教育中，把良好的行為習(xí)慣，正確的人生態(tài)度落實(shí)到孩子們的生活中，形成意識、自覺行為和奮斗目標(biāo)。教師應(yīng)以自己高尚的人格和良好的作風(fēng)去潛移默化，善于做耐心持久的思想工作，多多關(guān)愛、引導(dǎo)、呵護(hù)，和風(fēng)細(xì)雨，循循善誘。

四、注重開拓的心是關(guān)鍵

能夠在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新，是打造優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。傳承文明，開拓創(chuàng)新，這也許是教師的神圣職責(zé)。作為青年教師，在教學(xué)實(shí)踐中，更應(yīng)努力挖掘教材，運(yùn)用多種教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，組織創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該做到：

1.在教學(xué)實(shí)踐中深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容

不僅要深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的要求，而且要了解課程為什么有這些規(guī)定和要求。在實(shí)踐的學(xué)習(xí)研究中，化繁為簡、化難為易，創(chuàng)新組織教學(xué)內(nèi)容。

2.改革教學(xué)方法適應(yīng)創(chuàng)新的要求

21世紀(jì)以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。作為一名教師，要關(guān)注社會發(fā)展的方方面面，報(bào)刊書籍是必須要看的。只有這樣，教師在課堂教學(xué)中才能運(yùn)用最新、最準(zhǔn)、最快的論證觀點(diǎn)、教學(xué)方法去吸引學(xué)生的注意力、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)運(yùn)用創(chuàng)新的思維方法。授課寓理于情，在審美愉悅的感情交流中傳播知識、理論，教會學(xué)生思考、學(xué)會生活、學(xué)會做人。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，教會學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的過程。走一條創(chuàng)新之路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是時代的迫切需要，也是我們民族振興的希望所在。

總之，教師個人成長發(fā)展必須是“緊貼地面而行”。教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者和發(fā)揚(yáng)者，就應(yīng)該永遠(yuǎn)裝著四顆心，把它們轉(zhuǎn)化成堅(jiān)定的信念。使這種信念在自身的土壤中，發(fā)出無限潛能，生根、發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

（作者單位 浙江省永嘉縣橋下第一小學(xué)）