德育在音樂(lè)教學(xué)中的滲透

摘 要：學(xué)校教育，德育為首，任何學(xué)科教育的目標(biāo)中均有德育任務(wù)，并包含著德育因素。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)的重要學(xué)科，其中蘊(yùn)涵著豐富的德育因素，是德育的重要形式。從教材、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段諸方面就德育因素進(jìn)行了探討，為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與德育的緊密結(jié)合提供了重要依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；德育；德育因素

音樂(lè)教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。音樂(lè)教學(xué)中的德育是以愛(ài)國(guó)主義教育為中心展開的。小學(xué)音樂(lè)課本中的歌曲旋律優(yōu)美、歌詞生動(dòng)活潑、演唱風(fēng)格多樣、音樂(lè)形象鮮明，深受學(xué)生的喜愛(ài)。把德育滲透到音樂(lè)課堂教學(xué)中可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力挖掘教材中的德育因素

音樂(lè)教材中含有豐富的德育內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研、分析教材，挖掘德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：《我們要做雷鋒式的好少年》是對(duì)學(xué)生樹立崇高理想、繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育；《白楊和小河》是對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育；這些是從歌曲內(nèi)容上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

二、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中滲透德育教育

在音樂(lè)課的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，開啟學(xué)生的智力，德育教育也應(yīng)滲透在其中。結(jié)合教材講音樂(lè)故事，給學(xué)生介紹一些音樂(lè)家的生平事跡、趣聞，關(guān)于作品的珍聞等，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。

三、教師以自身形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育

教師應(yīng)當(dāng)從自身做起，嚴(yán)格要求自己，以自己良好的師德修養(yǎng)為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)該有獻(xiàn)身教育事業(yè)的偉大理想，以為人師表的道德標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。課堂上，教態(tài)自然大方、語(yǔ)言生動(dòng)形象、歌唱充滿激情、琴聲優(yōu)美動(dòng)聽、準(zhǔn)確嫻熟的指揮、工整認(rèn)真的板書都會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染。所有這些，都將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的感化作用，使學(xué)生不僅通過(guò)間接的教材內(nèi)容，更通過(guò)教師的言傳身教得到直接的德育教育。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中，教師不僅要使學(xué)生獲得音樂(lè)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力，而且還要充分發(fā)揮音樂(lè)教育的特點(diǎn)和功能，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康、全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)育人育才的雙重目的。

（作者單位 浙江省永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)）