我對學生的獎與罰

魏書生認為，對學生的大聲訓斥和懲罰是自我教育的大敵，他定了三種自我教育的方式：如果犯了遲到、早退之類的小錯誤，就為全班唱一支歌；稍大一點的錯誤，就自覺找一件好事去做；思想意識方面的錯誤，就寫一份心理活動說明書，反映事前、事中、事后心靈深處的“舊我”和“新我”是怎樣論戰(zhàn)的。這三種自我教育方式很受學生的歡迎。

星期一的早上，我剛剛走上樓梯，就迎面碰到政教處的于主任，他笑呵呵地對我說：“今天早上你們班級的一個叫劉宇的男生在走廊一邊跑、一邊大聲說話，被我給扣了一分?！蹦銈儼嗳绻鄯痔?，這個月就不能被評為優(yōu)秀班級了。我一邊走，一邊想對策。一走到教室門口便發(fā)現(xiàn)劉宇同學正用腳踢另外幾個同學，我看了氣憤極了，真恨不得走上前大罵一通，但我忍住了火，考慮后，把他叫過來說：“你覺得你做得對嗎？”他低著頭、紅著臉說：“老師我錯了。”“錯了就要罰，老師罰你這個星期做班級的值周班長?！钡诙煲辉?，我到校時，走廊里再也看不見我們班的學生在走廊里跑或是大聲說話淘氣了。

放學了，輪到趙紅霞值日，她掃了一遍又一遍，把每塊地磚都擦得干干凈凈的，別提有多認真了。不一會兒，在大門口等著接她的媽媽等得不耐煩了，不顧門衛(wèi)的阻攔走進教室來了：“紅霞，怎么還沒做完呀？媽媽等得好心急?。∫蝗?，媽媽幫你做吧”“教室還沒打掃干凈呢！我得打掃干凈了，要不明天班級會被扣分的。不用媽媽幫忙，這點事情我能做。”多有集體榮譽感的小姑娘啊，第二天我就對她進行了表揚，表揚之余沒忘記獎勵她——讓她負責檢查班里的衛(wèi)生工作。

學校再三強調不要踩后操場生態(tài)園的草坪，可星期一早上我們班有三位淘氣包男同學在去廁所的路上偷偷走進生態(tài)園去摘李子樹上還沒成熟的小李子，還用李子互相打鬧，草坪也被他們踩壞了一大片。正好被戴校長給“逮”著了，在全校課間操大會上通報批評。幸好校長還給我留了一點面子，只點名批評一個男同學。第二天班會課上，我?guī)е鄬W生到后操場的生態(tài)園，讓這幾個淘氣包當著大家的面向小草和李子樹道歉。并罰他們幾個每人做一期愛護草坪、愛護樹木的手抄報。每個人想出幾句愛護花草樹木的廣告語，做出廣告牌，立在生態(tài)園邊上。讓他們的道歉變成倡議，此后再也看不到學生在生態(tài)園摘李子踩草坪了。

在我擔班主任工作中，我找到了屬于自己的那片領域，它不僅給我的心靈以深深的震撼，還留給我一個深刻的思考。我為我班的孩子擁有純潔美好的心靈而深感欣慰，為孩子們平時的所作所為而喝彩。是新教育理念倡導的“人文關懷”提醒了我，是新教育理念讓我學會了怎樣教孩子做一個大寫的“人”，也是新教育理念讓我學會了怎樣去抓住教育的契機，使教育活動真正做到“潤物細無聲”。

（作者單位 吉林省通化縣大泉源鄉(xiāng)天仁中心小學）