心靈耕耘有感

古人云：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷?！笨梢?jiàn)，教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。學(xué)生的成長(zhǎng)，在于習(xí)慣的養(yǎng)成，而習(xí)慣的養(yǎng)成，很大程度上取決于班主任的教育與引導(dǎo)。擔(dān)任班主任工作十幾年來(lái)，我對(duì)班主任工作有了更深刻認(rèn)識(shí)：“塑造美好心靈，培養(yǎng)合格人才，全心全意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)?！边@是對(duì)新時(shí)期班主任的更高要求。

班主任難當(dāng)，“00后”學(xué)生的班主任更難當(dāng)！要想做好新時(shí)期的班主任工作，就需要我們付出更多的努力。

一、改變心情，做會(huì)調(diào)整的班主任

作為一名班主任，面對(duì)各種各樣的學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生是一樣的優(yōu)秀，問(wèn)題學(xué)生各有各的問(wèn)題。問(wèn)題學(xué)生后面是問(wèn)題家長(zhǎng)……每天避免不了與學(xué)生的不良習(xí)慣斗、與科任老師的抱怨斗、與家長(zhǎng)的牢騷斗……這時(shí)，我們應(yīng)做到：

鼓勵(lì)自己：我要迎著壓力上。

提醒自己：我不生氣，我真的不生氣。

寬慰自己：換一種角度看問(wèn)題。

俗話說(shuō)：“七分的執(zhí)著是根，三分的灑脫是魂?！?/p>

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，做一名輕松的班主任

從素質(zhì)教育出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，班主任必須徹底轉(zhuǎn)變教育思想和管理觀念，樹(shù)立“以人為本”的創(chuàng)新意識(shí)。班主任把原來(lái)的對(duì)學(xué)生的“管、盯、壓”改為“教、扶、放”。如本學(xué)期，我班學(xué)生利用每天早晨十分鐘，試行“今日說(shuō)法”節(jié)目，讓學(xué)生剖析前一天遵紀(jì)、守紀(jì)的典型和當(dāng)天應(yīng)當(dāng)怎樣依“法”治班，怎樣依“法”辦好每一件事。這里的“法”是學(xué)生日常行為規(guī)范。這樣就能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，干部也能遵循一定的原則去管理，處理班級(jí)事務(wù)，使班級(jí)日常工作走向規(guī)范化。

三、掌握好班主任的兩種武器，做智慧型的班主任

1.魅力

平時(shí)班主任應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以美好的師德形象和人格力量影響學(xué)生。

2.尊重

班主任應(yīng)以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。一方面，班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)。如：開(kāi)學(xué)初，班級(jí)設(shè)立了“流動(dòng)班長(zhǎng)輪值制”，每個(gè)學(xué)生都輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)，讓所有的學(xué)生都過(guò)一把當(dāng)班長(zhǎng)的“癮”，讓所有的學(xué)生都參與到班級(jí)管理的行列中來(lái)。另一方面，班中的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理成功與否的關(guān)鍵。

四、重視三個(gè)會(huì)議，做有熱情的班主任

1.每周故事

每周我都會(huì)拿出一節(jié)課，給學(xué)生講一些小故事，如：《唐僧師徒》《蝸牛不怕慢》《沙漠紅柳綠》《你只是別人眼里的一道風(fēng)景》……讓學(xué)生從小故事中學(xué)到大道理。

2.班干部培訓(xùn)會(huì)

從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上對(duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，心靈耕耘不言愁?！苯?jīng)營(yíng)夢(mèng)想，風(fēng)雨兼程。讓我們用愛(ài)心和勤奮使班級(jí)管理更富有智慧和詩(shī)意！

（作者單位 河北省保定市徐水縣瀑河鄉(xiāng)中心學(xué)校）