淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘 要：農(nóng)村初中學(xué)生英語基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)條件差，學(xué)習(xí)英語的環(huán)境難以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)起來確實(shí)困難，學(xué)生往往對學(xué)習(xí)英語不感興趣，缺乏信心。在實(shí)際課堂教學(xué)中，常是費(fèi)時較多，而收效較低。通過結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對在農(nóng)村初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提出了見解。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；英語；學(xué)習(xí)興趣

我們學(xué)校的學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村，他們的英語基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)條件不足，學(xué)習(xí)英語環(huán)境難以培養(yǎng)，并且深受“母語”的影響，學(xué)習(xí)起來確實(shí)困難。學(xué)生往往對學(xué)習(xí)英語不感興趣，喪失信心。在實(shí)際課堂教學(xué)中，常是費(fèi)時較多、收效較低。因此，在農(nóng)村初中英語教學(xué)中要想提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，首要的問題就是如何培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了農(nóng)村初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的粗略體會。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在農(nóng)村初中，孩子們是比較單純的，尤其是近年來，農(nóng)村學(xué)校的留守兒童特別多，他們是一個特殊的群體，農(nóng)村的家庭教育幾乎為零，這樣或那樣的問題使得他們在成長中出現(xiàn)了許多缺陷，農(nóng)村初中教師必須與孩子們建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的。反之，如果在師生關(guān)系緊張，甚至對立的情況下要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，幾乎是不可能的。因此良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

建立良好的師生關(guān)系，關(guān)鍵要做到尊師愛生。教師只有愛護(hù)學(xué)生，才能得到學(xué)生尊敬，在學(xué)生中樹立威信；學(xué)生只有尊敬教師，才能虛心接受教師的指導(dǎo)，進(jìn)而才能對他所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。我們在教育工作中，要注意以溫和熱忱、多表揚(yáng)的方式對待學(xué)生，絕不能諷刺、挖苦學(xué)生，當(dāng)學(xué)生取得成績時，應(yīng)給予正確的評價、表揚(yáng)和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，要耐心地幫助他們查找原因。特別是在課堂上學(xué)生回答問題（或板演）出現(xiàn)錯誤時一定要用謹(jǐn)慎的態(tài)度對待，使學(xué)生既明確自己錯在什么地方，又不傷他的自尊心，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師是教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者，參與教學(xué)活動的全過程，充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。教師在備課時要認(rèn)真考慮怎樣調(diào)動、吸引學(xué)生，怎樣把教材變得操練靈活，每天給學(xué)生展現(xiàn)英語魅力的不同方面，挖掘語言材料中的情感因素，大力推廣利用語言本身的磁力效應(yīng)。農(nóng)村中學(xué)條件較差，要充分利用投影儀、錄音機(jī)、簡筆畫、實(shí)物、卡片、小黑板等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的強(qiáng)烈欲望和學(xué)習(xí)動機(jī)，從而明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣和求知欲望不是憑空產(chǎn)生的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的最有效策略，就是通過創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，讓學(xué)生在情境發(fā)生發(fā)展的過程中積極、主動、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。所以我在教學(xué)中盡力創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽運(yùn)用語言。由于初中生天性活潑好動，讓他們參與活動就會使得他們心情愉快。一個人的心情愉悅了，往往會激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如：我在教學(xué)birthdayparty 的有關(guān)內(nèi)容時設(shè)計了以下情景。

情景一：由于農(nóng)村條件有限，同學(xué)之間不可能舉行生日聚會，我運(yùn)用多媒體模擬制作了某位同學(xué)的生日聚會。這樣問道：

Teacher： Who do you want to invite？

同學(xué)們七嘴八舌地說開了，有的說：mybest friends， 有的說：my teachers，有的說：my classmates等。

情景二：在最后布置回家作業(yè)時，我布置了這樣一個開放性任務(wù)，讓學(xué)生回家以后，調(diào)查家里人的生日：Members Birthday

這樣，他們在討論、合作中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)英語真輕松。創(chuàng)設(shè)情境除了課堂活動之外，還有猜謎游戲、唱歌、跳舞、做動作等。比如：當(dāng)學(xué)到“body”這課時，我采用做動作的方式，先讓學(xué)生指著自己的一只耳朵說：“Touch my ear.”摸摸兩只耳朵說：“Touch my ears.”...熟練之后，又做比快慢的游戲，最后再用音樂把它唱出來。這樣，整堂課下來，學(xué)生們學(xué)習(xí)氣氛濃厚，知識掌握非常牢固，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的語感。

總之，培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高他們英語成績的根本。建立良好的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)；優(yōu)化教學(xué)方法，是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑；良好的教學(xué)情境，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。只有這樣，我們才能夠大面積提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語成績。

（作者單位 浙江省嵊州市北漳鎮(zhèn)中學(xué)）