體驗(yàn)教育,讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)

體驗(yàn)是人生的必然經(jīng)歷，沒(méi)有體驗(yàn)，哪有成長(zhǎng)？同時(shí)，體驗(yàn)是知識(shí)內(nèi)化的必要環(huán)節(jié)，內(nèi)化必須在反復(fù)實(shí)踐、多次體驗(yàn)中逐漸實(shí)現(xiàn)。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)就像五彩斑斕的萬(wàn)花筒，以其繽紛絢麗的色彩吸引著孩子們。而我們少先隊(duì)的體驗(yàn)教育活動(dòng)，就是要引導(dǎo)學(xué)生去做活動(dòng)的主人，讓他們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感悟，用智慧去創(chuàng)造，在社會(huì)生活實(shí)踐中明白道理，做知識(shí)豐富、心靈美好的新世紀(jì)新少年。以體驗(yàn)教育為宗旨，以學(xué)生為主、以活動(dòng)為主、以情為主，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，親自體驗(yàn)大千世界的多姿多彩，感悟生活的真、善、美。

一、讓孩子們從趣味中體驗(yàn)快樂(lè)

求知、求新、求樂(lè)是少年兒童的天性，活動(dòng)唯有豐富多彩、活潑新穎、適合孩子的趣味才具有吸引力和感染力，才能使他們從中體驗(yàn)什么是真正的民族精神，什么是做人的道理。有位教育家說(shuō)過(guò)：“體驗(yàn)是一種技巧、一種藝術(shù)，為了體驗(yàn)而體驗(yàn)、缺乏童趣的‘蒼白體驗(yàn)’是不可取的”。體驗(yàn)是人們?cè)趯?shí)踐中親身經(jīng)歷的一種內(nèi)心情感活動(dòng)，是一種對(duì)情感的感知方式。所有體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是使體驗(yàn)者在自己已有的感受、認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深化認(rèn)識(shí)過(guò)程。而孩子們參加活動(dòng)往往憑興趣，所以說(shuō)活動(dòng)有趣，則可使孩子們?cè)诨顒?dòng)之前產(chǎn)生期待的急切心理，自覺(jué)主動(dòng)地做好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中盡力而為，做出好的成果，而活動(dòng)后仍可使孩子們留下深刻的記憶，讓孩子們由景生情，由景知意。因此要使體驗(yàn)活動(dòng)有趣就要做到以下幾點(diǎn)：

1.角度要新

活動(dòng)的形式要多要活，應(yīng)“講、看、做”相結(jié)合，這樣能不斷激發(fā)孩子們的興奮點(diǎn)，幫助孩子們克服注意力容易分散的缺點(diǎn)。

2.形式要新

體驗(yàn)活動(dòng)新就要新在“第一次”。學(xué)生喜歡新鮮，喜歡第一次，第一次的活動(dòng)往往具有吸引力。但有些司空見(jiàn)慣的活動(dòng)只要重新設(shè)計(jì)和改造，仍不失為“第一次”。

3.設(shè)計(jì)要奇

在體驗(yàn)教育活動(dòng)中，設(shè)計(jì)奇不是要為了獵奇而拋開(kāi)教育，而是從教育出發(fā)，使孩子們從活動(dòng)的新奇中收到出奇制勝的效果。

二、讓孩子們從實(shí)踐中體驗(yàn)快樂(lè)

有人說(shuō)：“體驗(yàn)教育應(yīng)充分發(fā)揮兒童主體作用的體驗(yàn)，而不應(yīng)像照鏡子一樣簡(jiǎn)單、直觀地反映客觀世界。”的確，不接觸客觀實(shí)際的主觀感受，不是我們所說(shuō)的“體驗(yàn)”，不入心入腦，僅僅走馬觀花，也不是我們所說(shuō)的“體驗(yàn)”活動(dòng)。

1.走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活

在社會(huì)這個(gè)大家庭中，開(kāi)展體驗(yàn)教育，會(huì)使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，了解社會(huì)。每年的“全國(guó)助殘日”，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)心教育的好時(shí)機(jī)。可以開(kāi)展豐富多彩的“體驗(yàn)無(wú)助”的活動(dòng)：學(xué)生們堵上耳朵，蒙上雙眼行走，或吊起胳膊學(xué)習(xí)、寫(xiě)字，體驗(yàn)殘疾人的不便。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心靈震撼很大。這種寓德于體驗(yàn)的教育活動(dòng)，激起了學(xué)生對(duì)“真、善、美”的向往和追求，一時(shí)扶貧濟(jì)困的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)蔚然成風(fēng)。

2.立足學(xué)校，親身實(shí)踐

在學(xué)校也是學(xué)生體驗(yàn)的好場(chǎng)所。弘揚(yáng)和培育民族精神要以人的發(fā)展為本，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，貼近學(xué)生生活，以鑄就學(xué)生的“民族魂”為根本目標(biāo)。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是從學(xué)生的身邊小事抓起，開(kāi)展了“校園是我家”活動(dòng)。我們從教室的“長(zhǎng)明燈”，公共場(chǎng)所的紙屑，水龍頭的“長(zhǎng)流水”這些現(xiàn)象入手，讓學(xué)生知道，我們關(guān)別人開(kāi)的燈，關(guān)別人沒(méi)關(guān)緊的水龍頭，清掃別人扔的紙屑可以為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支，使校園整潔，校園的精神文明就是由這樣一件件平平常常、實(shí)實(shí)在在的小事樹(shù)立起來(lái)的；一個(gè)人的愛(ài)國(guó)行為也是由這樣一件件平平常常、實(shí)實(shí)在在的小事體現(xiàn)出來(lái)的。

三、讓孩子們從時(shí)代氣息中去體驗(yàn)快樂(lè)

體驗(yàn)教育要善于抓住重大主題、重大活動(dòng)，體現(xiàn)時(shí)代氣息。我們圍繞“中國(guó)了不起、中國(guó)人了不起、做個(gè)了不起的中國(guó)人”的內(nèi)容，開(kāi)展各具特色的體驗(yàn)活動(dòng)，其中要求學(xué)生做兩件事：

（1）從歷史事件中尋找和發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的民族精神，感受其所體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德。

（2）從歷史人物和熟悉的人身上尋找和發(fā)現(xiàn)其身上表現(xiàn)出的民族精神，感受其所體現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)和精神境界。

學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，了解了民族精神的豐富內(nèi)容，感受了民族精神的偉大力量，體驗(yàn)到民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，利于他們樹(shù)立民族的自尊心和自豪感，從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面的準(zhǔn)備。

總之，體驗(yàn)教育是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，是一個(gè)道德情感升華的過(guò)程，也是一個(gè)人的社會(huì)化的過(guò)程。讓更多的孩子參與到體驗(yàn)教育活動(dòng)中來(lái)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成健康的品德。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們給孩子們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓體驗(yàn)教育使孩子們更茁壯、更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)！

（作者單位 四川省瀘縣嘉明初級(jí)中學(xué)校）