淺析小學(xué)生廣播體操的有效教學(xué)手段

摘 要：體育課堂的有效教學(xué)是每一位體育教師所追尋的目標(biāo)，因此如何提供體育課堂的有效教學(xué)是一個(gè)值得研究的課題。采用文獻(xiàn)資料法等，主要以廣播體操的教學(xué)為例，從體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)備階段、動(dòng)作的學(xué)習(xí)階段及動(dòng)作的鞏固階段三個(gè)方面探討了廣播體操的有效教學(xué)途徑，從而為從事體育教學(xué)的工作者進(jìn)行廣播體操教學(xué)與研究體育課堂的有效教學(xué)提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：廣播體操；有效教學(xué)；體育課堂

體育課與其他課程一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和特定的教學(xué)方法，不同的是體育課的教學(xué)環(huán)境是操場(chǎng)這樣一個(gè)開放的空間，因此，學(xué)生就有了更大的活動(dòng)空間，這就要求其教學(xué)方式也是獨(dú)特的。在體育課堂上活潑好動(dòng)、相互嬉戲是小學(xué)生最顯著的特點(diǎn)，其集中注意力的時(shí)間也較短，尤其是在室外上課時(shí)很容易被外界事物所吸引。因此，怎樣讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最有用的體育知識(shí)與技能進(jìn)行有效的課堂教學(xué)是每一個(gè)從事體育教育工作者所要思考的重要問(wèn)題。

一、小學(xué)生廣播體操的特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.小學(xué)生廣播體操的特點(diǎn)

廣播體操是目前我國(guó)學(xué)校體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。因此，各級(jí)各類學(xué)校都將廣播操教學(xué)視為體育課的重要內(nèi)容之一。廣播體操一般由8~10節(jié)動(dòng)作組成，包括上肢、下肢和軀干各部分；由屈伸、舉振、轉(zhuǎn)體、平衡、跳躍等各種動(dòng)作組成。每一節(jié)動(dòng)作都有一定的作用。做完一套廣播體操，能使身體各部分的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶都得到鍛煉。增加了氧氣和養(yǎng)料的需求，加快了呼吸、脈搏和血液循環(huán)，從而促進(jìn)人體的新陳代謝、提高各器官的功能。

小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》是根據(jù)兒童身心發(fā)展的主要特點(diǎn)，以基本體操為主線創(chuàng)編的。突出對(duì)身體姿態(tài)規(guī)范性的培養(yǎng)，動(dòng)作活潑流暢、舒展規(guī)范、簡(jiǎn)單易學(xué)。所采用的音樂(lè)打破了傳統(tǒng)廣播體操的形式，創(chuàng)新性的以歌的形式出現(xiàn)，選用了《陽(yáng)光體育之歌》，更加突出了本套操的主題和寓意，更有助于情感教育。因此，要做好本套廣播體操必須把握其簡(jiǎn)單規(guī)范、明快流暢、橫平豎直的風(fēng)格特點(diǎn)，從動(dòng)作姿態(tài)到面部表情，都應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生活潑規(guī)范、快樂(lè)向上的多姿多彩校園生活和陽(yáng)光體育的精神風(fēng)貌。

2.廣播操教學(xué)現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的廣播操教學(xué)內(nèi)容比較枯燥和乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，這就給廣播操教學(xué)帶來(lái)了極大的困難，這就要求體育教師具有創(chuàng)新精神，開拓思維創(chuàng)造出新穎的、具有吸引力的教學(xué)方式，讓學(xué)生把對(duì)廣播操的學(xué)習(xí)看成是一件很有趣味的事情，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。因此，如何有效地提高廣播操的教學(xué)效果，達(dá)到有效教學(xué)，是每個(gè)體育教師面臨的挑戰(zhàn)，對(duì)其的研究也是十分有必要的。

二、提高廣播體操教學(xué)效果的有效途徑

我任教的是小學(xué)低段體育，而廣播操的教學(xué)則是實(shí)際教學(xué)中比較重要也是比較難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)不斷地在教學(xué)中實(shí)踐、總結(jié)，我摸索出了一些方法，使得教學(xué)效果逐漸提高，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的廣播操內(nèi)容充滿興趣，學(xué)習(xí)的信心也越來(lái)越強(qiáng)。

1.在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

小學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容都有強(qiáng)烈的好奇心，但是這個(gè)“好奇心”持續(xù)的時(shí)間卻很短，在進(jìn)行廣播操教學(xué)時(shí)每節(jié)課開始部分的主要任務(wù)就是利用學(xué)生的好奇心讓其對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。我一般采用誘導(dǎo)法先將要學(xué)的新操節(jié)中的較難掌握的動(dòng)作融入課前的熱身操里，比如在教授預(yù)備節(jié)時(shí)把提踵立動(dòng)作加入到熱身活動(dòng)中讓學(xué)生提前熟悉所學(xué)動(dòng)作。另外，引導(dǎo)法在準(zhǔn)備階段也是必要的。通過(guò)教師展示和提問(wèn)的方式誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操動(dòng)作的熱情。如在廣播體操教授的第一堂課中教師先進(jìn)行完整示范，示范時(shí)要做到精神飽滿，動(dòng)作優(yōu)美流暢。示范完成后教師可向?qū)W生提問(wèn)：“小朋友們，想不想知道老師剛剛做的這套廣播操叫什么名字？”大多數(shù)同學(xué)都不了解這個(gè)廣播操因而會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心進(jìn)而都積極主動(dòng)地想要嘗試，這樣就很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.在動(dòng)作學(xué)習(xí)階段，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與有效的教學(xué)方法

由于剛?cè)雽W(xué)的新生小學(xué)生的年齡較小，抽象思維能力差，只憑單純的、簡(jiǎn)單的講解是不夠的，作為教師要充分發(fā)揮學(xué)生的感知能力和模仿能力。

（1）運(yùn)用語(yǔ)言把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象化

在教授新的廣播操時(shí)教師要積極思考將各個(gè)動(dòng)作分解并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述該動(dòng)作加深學(xué)生記憶。比如我在教授預(yù)備節(jié)動(dòng)作時(shí)把雙手側(cè)上舉的動(dòng)作與廣播操的名字結(jié)合起來(lái)生動(dòng)的描述為“雙手托起太陽(yáng)”，在教授雙手側(cè)上舉五指分開做外旋的動(dòng)作時(shí)，我把它稱為“太陽(yáng)光芒在閃閃發(fā)光”。原本術(shù)語(yǔ)化的動(dòng)作教學(xué)變成了形象生動(dòng)的動(dòng)作描述，這樣做不僅能夠幫助學(xué)生較好地記憶所學(xué)動(dòng)作，而且能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地做練習(xí)，從而使得廣播操教學(xué)效果有所提高。

（2）運(yùn)用多種教學(xué)方法及手段提高教學(xué)效果

小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛探索、好奇、表現(xiàn)欲強(qiáng)，在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)該有效利用學(xué)生的心理特點(diǎn)提高課堂教學(xué)的有效性。

①合理運(yùn)用示范法

在課堂教學(xué)中教師良好的風(fēng)采和優(yōu)美的動(dòng)作也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。在廣播操教學(xué)時(shí)教師用嫻熟自如、舒展大方、準(zhǔn)確到位、富有力量的優(yōu)美示范，給學(xué)生一種健與美的感受，視覺上的沖擊旨在激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

②充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)生自己都有其特殊的思維方式，孩子之間的相互合作與交流比教師的反復(fù)講解更加有效。在教學(xué)時(shí)教師要仔細(xì)觀察，挖掘那些模仿能力強(qiáng)、身體協(xié)調(diào)性好、節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作比較到位的學(xué)生，任命他們?yōu)閷W(xué)習(xí)先鋒，將其余的學(xué)生分組，把小先鋒分配到各組中讓其輔助教師教學(xué)，這樣既能提高孩子學(xué)習(xí)的興趣又能達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

③有效采用激勵(lì)法

孩子都希望得到老師的肯定和贊賞。每個(gè)孩子都有他自身的優(yōu)點(diǎn)，都有他擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的方面，作為一名教師，我們的任務(wù)就是充分放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生克服自身的缺點(diǎn)。尤其是在課堂教學(xué)時(shí)我們要不吝嗇表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)孩子都能獲得成就感。在廣播操教學(xué)時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于協(xié)調(diào)性好動(dòng)作學(xué)得快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和贊賞；對(duì)于協(xié)調(diào)性較弱的學(xué)生即使只是一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)的進(jìn)步我們也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高整體的教學(xué)效果。

3.在鞏固提高動(dòng)作階段，充分采用比賽法與表演法

在整個(gè)小學(xué)階段，兒童有著強(qiáng)烈的活動(dòng)需要，包括對(duì)游戲活動(dòng)的需要和對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的需要，并且大部分是有積極向上的進(jìn)取心的，這與他們求知欲、自尊心和好勝心強(qiáng)是分不開的。因此，小學(xué)體育課中出現(xiàn)最多的就是游戲和比賽，這是由小學(xué)生的心理特點(diǎn)所決定的。在體育課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握達(dá)到一定的程度后，學(xué)生就需要一個(gè)展示自己的平臺(tái)，所以教師要想方設(shè)法為學(xué)生搭建平臺(tái)。而運(yùn)用所學(xué)動(dòng)作以比賽和游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)是體育教師最常用的方法。在廣播操教學(xué)中，讓學(xué)生分組進(jìn)行展示是最常用的方法，但是在這樣的展示活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)性顯得比較薄弱，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏一定的激勵(lì)性，學(xué)生的積極性也相對(duì)較弱。我在動(dòng)作鞏固階段采用的是一種名字叫“廣播操接龍”的游戲，規(guī)則就是將學(xué)生分為四組，每組由第一個(gè)同學(xué)開始做一節(jié)操的開始動(dòng)作，后面的同學(xué)一條龍地接下去做后面的動(dòng)作，每個(gè)人只能做一個(gè)動(dòng)作，看看哪位同學(xué)接不上或接錯(cuò)了，做錯(cuò)的同學(xué)完整地做完所學(xué)動(dòng)作。在游戲的過(guò)程中學(xué)生的積極性都很高，都在思考輪到自己的時(shí)候該做的動(dòng)作，從而達(dá)到了鞏固教學(xué)效果的作用。

我認(rèn)為，在體育教學(xué)中教師應(yīng)該積極思考、勇于創(chuàng)新，從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式進(jìn)行體育課堂教學(xué)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能較好地完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到良好的體育課堂教學(xué)效果。

（作者單位 張吉芳：浙江省衢州市龍游縣西門小學(xué) 王廣苗：安徽省蚌埠市第二中學(xué)）