激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

心理學(xué)明確指出：“興趣是人積極地去接觸和認識某種事物的一種傾向?！碑敗芭d趣發(fā)展成為從事活動的傾向時，就變成了愛好。”對于學(xué)生來說，興趣、愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，一旦學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)就能由被動變?yōu)橹鲃?，就會學(xué)得生動、活潑、有趣。由于初中化學(xué)分化點多，培養(yǎng)興趣就顯得尤為重要。因此，在教學(xué)中時時把握學(xué)生心理特征，注重誘導(dǎo)、激發(fā)、培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣，對全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較好的效果。

一、認真上好緒言課，培養(yǎng)興趣指向性

青少年充滿好奇心，這種好奇心往往可以轉(zhuǎn)化成為對事物的興趣。要使學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識，教師就必須針對這一心理特點，努力把學(xué)生的興趣指向化學(xué)，努力使他們對化學(xué)具有新鮮感，對日常生活的化學(xué)現(xiàn)象充滿新奇，覺得化學(xué)領(lǐng)域吸引人。因此，對緒言的教學(xué)，我列舉了日常生活中的化學(xué)知識，提出了各種各樣的有趣問題。在學(xué)生盼解釋時，我有意識地只解釋其中個別簡單的問題，給學(xué)生造成懸念，然后強調(diào)指出：要科學(xué)地解釋以上問題，就要學(xué)習(xí)一門新學(xué)科——化學(xué)。從而讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)化學(xué)。緊接著，我特意安排了一節(jié)實驗分析討論課。師生共同做好了兩個演示實驗。同學(xué)們仔細觀察實驗現(xiàn)象，認真分析實驗結(jié)果。再聯(lián)系實際、強化鞏固，留待學(xué)生課后討論、分析、思考。

啟發(fā)教學(xué)知識要活，突出興趣集中性課堂是教師傳授知識的主要場所，在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣后，重要的問題就是使學(xué)生保持、鞏固和穩(wěn)定這種興趣。因此，設(shè)計好、講授好每堂課，突出學(xué)生興趣的集中性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，就成為教學(xué)的關(guān)鍵?；仡櫴畮啄陙淼慕虒W(xué)實踐，采用“引導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)討論、課堂訓(xùn)練、歸納小結(jié)、練習(xí)提高”五結(jié)合的方法，實行啟發(fā)式教學(xué)，因材施教。根據(jù)內(nèi)容，面向大多數(shù)學(xué)生，提出富有啟發(fā)性而中肯的問題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。面向?qū)W生的實際智力水平，從他們所感興趣的問題或他們的特長出發(fā)，組織學(xué)生展開積極的討論。

對所教知識及時進行小結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和敘述概念的準確性。對學(xué)生在討論中存在問題，要言簡意賅地解釋，切中要害，使學(xué)生心悅誠服。

二、精心組織實驗，培養(yǎng)興趣探求性

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過實驗教學(xué)，可以探索化學(xué)知識的規(guī)律，鞏固和驗證化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實際操作能力，從而獲得新知識。因此，對每一個演示實驗要做好充分準備，實驗中把握學(xué)生興趣的分寸，因勢利導(dǎo)，提出實驗中的有關(guān)問題，讓學(xué)生討論，從而把理論與實際聯(lián)系起來。對于學(xué)生分組實驗，每次都能根據(jù)學(xué)生智力、能力的差異，合理地編組。做實驗前，就實驗?zāi)康暮鸵蟆x器、藥品、操作步驟、現(xiàn)象、實驗原理、結(jié)論、解釋等幾個方面刻印好表格，發(fā)給學(xué)生，組織各實驗小組對實驗的內(nèi)容進行認真的討論，實驗中邊觀測實驗現(xiàn)象、邊記錄、邊填寫，教師巡回指導(dǎo)，循循善誘，把學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣轉(zhuǎn)化為對知識的探求?？v觀歷年來教學(xué)實踐，學(xué)生在實驗現(xiàn)象的誘導(dǎo)下，經(jīng)過分析、推理、對比、類比、歸納和演繹，能做出正確的判斷和結(jié)論，深刻地理解了書本知識，激發(fā)了求知欲，增強了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，大大地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。

三、耐心誘導(dǎo)學(xué)困生，建立興趣穩(wěn)定性

啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要解決另一個認識問題，就是如何調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)困生的形成，有多方面的原因，如片面追求升學(xué)率，智力低下，方法不得當，思想包袱沉重等。因此，我們一要親近他們，不歧視，消除學(xué)困生在心理上自卑感，樹立信心。二要因材施教，層層引進，步步深入，使他們樂意接近老師，做到不懂就問。三要耐心輔導(dǎo)，把科學(xué)性、趣味性、實踐性和學(xué)困生的可接受性結(jié)合起來，設(shè)計輔導(dǎo)方式，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，使之經(jīng)常處于興奮狀態(tài)之中，有效地促進學(xué)生自覺地進行學(xué)習(xí)。四要使學(xué)困生在學(xué)習(xí)中常有獲得成功的體驗，這樣他們才會對以后的學(xué)習(xí)更加感興趣。

四、精心設(shè)計試題，提高興趣自覺性

考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握知識、運用知識的一種手段，而考試成績又直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣。因此，考試的試題應(yīng)有一定的區(qū)分度，注意關(guān)注學(xué)生容易忽略、混淆的問題，做到及格容易高分難?？荚嚭蠹皶r進行試卷分析和總結(jié)，對學(xué)困生及時輔導(dǎo)。這樣，學(xué)生既感到化學(xué)學(xué)習(xí)不難，又感到化學(xué)考試容易失分，主動地認識到化學(xué)學(xué)習(xí)非要扎實鉆進去才行。事實告訴我們，只要認真設(shè)計好每一次考試試題，就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總之，只要教師和學(xué)生心理相通，學(xué)生的學(xué)習(xí)就成為一種樂趣。老師也就獲得了學(xué)生的尊敬和信任。作為化學(xué)老師，我們只要在化學(xué)教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，扣住學(xué)生心靈，就都能使學(xué)生保持濃厚的興趣，提高學(xué)生的積極性、主動性和自覺性，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量必能穩(wěn)步提高。

（作者單位 福建省南安市柳南中學(xué)）