合理運用課堂體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個性

摘 要：在學(xué)校體育教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同需求，重視學(xué)生個性的發(fā)展，并使其逐漸完善化，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要方面。從體育教學(xué)在對學(xué)生個性的培養(yǎng)和塑造過程中所產(chǎn)生的影響闡述了其作用和具體的方法。

關(guān)鍵詞：課堂體育教學(xué)；學(xué)生；個性特長發(fā)展

學(xué)校體育是培養(yǎng)中學(xué)生良好個性的重要途徑。新課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容的改革，教師觀念的轉(zhuǎn)變和角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)方法和手段的革新，使學(xué)校體育成為每個中學(xué)生個性發(fā)展和走向自立的平臺。

個性是指具有一定傾向性的比較穩(wěn)定的心理特征的總和。其形成主要受人體先天稟賦，客觀環(huán)境，受教育后的內(nèi)化過程等因素影響。全面實施素質(zhì)教育就是要創(chuàng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)校體育既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是發(fā)展學(xué)生個性的重要手段。

一、體育教學(xué)活動對發(fā)展學(xué)生個性的作用

在體育教學(xué)中，學(xué)生擁有一個廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情游戲、運動和競賽，促使他們的身體直接參與活動，其思維活動與機體活動緊密結(jié)合；同時，學(xué)生還在體育活動中廣泛地參加社會交往活動，提高對社會的適應(yīng)性，得到他人的尊重，可以從體育運動中體驗到成功的喜悅，滿足自我實現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力，增強其自信與自尊，使個性得到充分的發(fā)展。

1.對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

在體育教學(xué)、訓(xùn)練與競賽中，參加者必須在困難面前進行自我約束、動員、暗示、命令和體驗，及時克服一個又一個困難與障礙。運動中每前進一步都要付出極大的努力，而勝利也常取決于“堅持下去”的努力程度。

2.對學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)

競爭是體育競賽最為突出的特點，而好勝心理正是學(xué)生鮮明的特點。體育游戲、運動競賽、各種測試與評分等都為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識創(chuàng)造了大量的機會和良好的條件。動員學(xué)生積極地投入到競爭與自我能力展現(xiàn)的活動中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高其競爭能力。

3.對學(xué)生情感的培養(yǎng)

體育活動中，人們抱著各種各樣的體驗，也就產(chǎn)生各種各樣的情感。例如：在運動競賽時，由于激烈的對抗會產(chǎn)生緊張感，由于勝利會產(chǎn)生滿足、愉快的情感。對學(xué)生來說，運動項目的多樣性和吸引力會誘發(fā)他們的情感和愛好；運動環(huán)境的復(fù)雜多變，又激發(fā)他們的應(yīng)變能力。這都能使他們在心理上獲得滿意、愉快、歡樂、興奮等情感體驗。當(dāng)然，其中也有挫折和失敗。只有不怕困難、敢于拼搏，才會真正體驗到成功的全部樂趣。

二、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個性

比如，在上素質(zhì)練習(xí)課《抗洪搶險》前，先讓學(xué)生觀看有關(guān)抗洪錄像情景，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成解放軍戰(zhàn)士進行隊列練習(xí)。比如負(fù)重跑時，“大家學(xué)習(xí)抗洪英雄背沙袋到前線”，更加激發(fā)學(xué)生情緒。利用學(xué)習(xí)背著沙袋練習(xí)“洪水把鐵路沖垮了，大家分隊進行搶修鐵路，并要求修得快?！睆亩l(fā)展學(xué)生的速度；“洪水再一次沖擊大堤，大家用人墻堵住洪水”。并利用音樂《團結(jié)就是力量》，使學(xué)生能身臨其境，體會到抗洪氣氛。既能調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性，又起到激發(fā)熱情，而且在整個活動過程中充分發(fā)展了學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。在課的結(jié)束部分階段，采用放松創(chuàng)造思維能力的情境進行設(shè)計?！昂樗疀_垮了家園，大家根據(jù)自己的想象再建家園”，并用音樂《在希望的田野上》，然后大家在音樂聲中欣賞各組重建“家園”結(jié)束。使學(xué)生放松身體，起到愉悅身心、消除疲勞的作用。

因此，在體育教學(xué)中，我們只有改進組織形式、改革教學(xué)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育健身性、主體性、娛樂性、開放性等特征，才能創(chuàng)造適合學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，營造一種生動活潑的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生個性得到充分的發(fā)展，成為學(xué)生個性發(fā)展的搖籃。

三、培養(yǎng)學(xué)生個性的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的問題

為了促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高，把在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性的研究引向深入，以推動學(xué)校體育教學(xué)改革，在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意以下問題：

1.注意“活”而不“放”

讓學(xué)生“活”起來，充分展示自我，并不是一切以學(xué)生為中心，重學(xué)輕教，進行“放羊式”的體育教學(xué)，而是教學(xué)著眼于發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生得以生動活潑地健康地發(fā)展，這就要求教師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)控好教學(xué)進程，松弛有度，做到“活”而不“放”。

2.注意“活”而不“亂”

體育教學(xué)大多是在室外進行，這對大部分時間關(guān)在教室里的學(xué)生來說，無疑為他們提供了一個“自由空間”，學(xué)生表現(xiàn)出活躍、好動，常常會借“機”搗“亂”。教師應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理特點，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效的方式讓學(xué)生“活”而不“亂”。

3.注意“活”而不“險”

體育教學(xué)的獨特性在于其學(xué)生身體必須加入到激烈的運動中去，并且使用一定的輔助器材（如鉛球、單雙杠等），從而使體育教學(xué)活動產(chǎn)生了更多的危險性因素，因此，在教學(xué)中應(yīng)加強安全教育。為了讓學(xué)生積極主動地進行身體鍛煉，在設(shè)計時教師首先要有預(yù)見性，預(yù)見在活動中可能發(fā)生的意想不到的情況，使教學(xué)過程“活”而不“險”，從而使學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

（作者單位 山東省高密市第一實驗小學(xué)）