“師傅”如何將“小徒弟”領(lǐng)進(jìn)英語大門

英語是一種語言工具，它的學(xué)習(xí)需要對詞匯、語法等進(jìn)行長期的積累。小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)是入門階段，是打好英語基礎(chǔ)的最佳時期。作為小學(xué)英語老師，這“師傅”如何將“小徒弟”領(lǐng)進(jìn)英語大門呢？根據(jù)小學(xué)生的好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)等年齡特點(diǎn)，小學(xué)英語教師可從培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，來培養(yǎng)其有扎實(shí)的基本功，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。筆者認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本功開始培養(yǎng)。

一、聽——認(rèn)真聽，聽簡單的

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的，“老師教導(dǎo)學(xué)生怎樣聽？聽什么？”這是至關(guān)重要的。首先，讓學(xué)生先聽老師讀，這樣要求老師發(fā)音準(zhǔn)確，要求學(xué)生認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿?！罢J(rèn)真聽”是要學(xué)生在老師讀完，聽清發(fā)音后再跟隨讀。且不可在老師剛出聲后，學(xué)生們就私下跟讀，這樣自己不但沒有聽清發(fā)音，也影響周圍同學(xué)。所以，要求老師分步驟進(jìn)行教學(xué)，在發(fā)音前要求學(xué)生保持安靜，然后全班齊聲跟讀。還有課前為了集中學(xué)生的注意力，緩解身心，可以先放一段兒童英語歌曲或者短片，激起學(xué)生的精神和興趣。其次，英語老師可以多找一些課外的兒童英語聽力材料。例如：借助多媒體教學(xué)工具，播放一些簡單的英語動畫，達(dá)到視覺和聽覺相結(jié)合。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，更容易接受。但為避免學(xué)生只看動畫，不認(rèn)真聽，英語老師可以先讓學(xué)生們聽一小部分，或者具體聽某一個詞匯后，進(jìn)行提問。通過動畫效果，加上提問來加強(qiáng)記憶效果?？傊?，就是要學(xué)生在聽前集中注意力，聽清發(fā)音后再跟讀。

二、說——大膽說，說標(biāo)準(zhǔn)

在大腦接收到耳朵傳來的信息后，就要指揮張口說。從三年級開始，小學(xué)生接觸到“英語”這一新鮮學(xué)科，起初時會有抵觸的心理。在聽到老師讀詞匯時，不明白怎么回事。不敢張嘴說，怕說錯，怕同學(xué)笑話。這樣教師就應(yīng)該沒定有效的評價機(jī)制，鼓勵大家大膽張嘴說。在課堂教學(xué)中，如果有時間的話，做到讓每一位學(xué)生都站起來大膽地跟著老師讀，老師要耐心、適當(dāng)?shù)丶m正發(fā)音不對的學(xué)生，鼓勵那些發(fā)音正確的學(xué)生。老師可以就身邊的事物，直觀的讓學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以把學(xué)生分為小組，同學(xué)之間互相大膽張口說，互換角色等。說的第一步是讓學(xué)生們說出來，而最重要的是說標(biāo)準(zhǔn)。這個階段學(xué)生說英語，老師一定要注意學(xué)生的發(fā)音，切不可蒙混過關(guān)。讓學(xué)生多聽聽錄音，多張嘴說，耐心糾正。對于大一點(diǎn)的五六年級的學(xué)生來講，更要注意，為了記住詞匯，用漢語字詞來拼讀英語。這樣對于學(xué)生的發(fā)音更是有害無一利。在家庭教育中，父母也要積極鼓勵孩子?？傊?，要讓小學(xué)生在一個輕松的教學(xué)氛圍中，大膽地說出來，這樣老師才能根據(jù)學(xué)生的發(fā)音情況發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，促使學(xué)生的口語得以較大的發(fā)展。

三、讀——朗讀，讀喜歡的

讀，這一基本功對于低年級的要求比較簡單就是：大聲、流利地拼讀詞匯。讓學(xué)生把26個英文字母分清楚，然后大聲拼讀詞匯。而對于高年級要求可以流利地閱讀課文，語音、語調(diào)到位。朗讀，并不是沒頭沒腦地大聲喊。要求學(xué)生在語音，語調(diào)方面讀到位，這樣才能把文章讀出感情來。朗讀的時候遇到不認(rèn)識的單詞，不要急忙去查字典，可以先試著根據(jù)文章大意去猜測單詞意思。除了課本知識外，學(xué)生們也可以自己找一些自己喜歡的，感興趣的書籍（中英文）。這樣既能增加自己的課外常識，也可以增強(qiáng)自己的語感?？梢韵嚷犚幌落浺簦囍S錄音里的語速和語調(diào)來朗讀。英語是一種語言學(xué)，需要長期地堅(jiān)持。所以，學(xué)生們可以每天早晨抽出半小時朗讀，加強(qiáng)語感。作為教師，在每一節(jié)課后或者每一個單元學(xué)習(xí)后，可以向?qū)W生們推薦一些和本單元主題相一致的文章或讀物。老師要注意到：讀物的難易程度必須和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容相一致，太難會降低學(xué)生學(xué)習(xí)信心，太簡單則會讓學(xué)生大意，不屑理會?？傊首x是英語基本功不可缺少的一項(xiàng)，要有計(jì)劃，有選擇地讀一些英語讀物。

四、寫——規(guī)范寫，寫規(guī)范

寫，是聽、說、讀的終極目標(biāo)。寫的要求就是讓學(xué)生端正寫字姿勢、規(guī)范字體、格式正確，標(biāo)準(zhǔn)使用四線三格。尤其是初學(xué)英語的小學(xué)三年級，教師要教授26個字母標(biāo)準(zhǔn)的四線三格寫法，讓學(xué)生們練扎實(shí)。防止學(xué)生把語文拼音的寫法直接用于英語寫法，教師要嚴(yán)格訓(xùn)練。英語的寫法不同于中國漢字，要求方方正正。寫英語字母時注意字母均右傾斜，要求斜度一致，這些都要求學(xué)生在平常練習(xí)中注意到的，嚴(yán)格規(guī)范寫。到高年級時，老師要注意學(xué)生的詞匯，語句寫法的整體性。雖然與寫漢字不一樣，但本質(zhì)都要求文字寫出后整體規(guī)范、干凈。

小學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段。英語教師的教學(xué)對學(xué)生們今后的英語學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用。聽、說、讀、寫是一個密不可分的整體，教師切不可忽視其中任何一個方面的培養(yǎng)。教師切不可把這四個方面分開來訓(xùn)練。總之，“師傅”既要深入結(jié)合教材，還要根據(jù)小學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)教法；既要培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，又要提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生本身也要根據(jù)教師要求：認(rèn)真聽、大膽說、大聲讀、規(guī)范寫，這樣才能扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，為以后英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位 江蘇省張家港外國語學(xué)校）