淺談初中音樂欣賞課

音樂欣賞教學對學生音樂鑒賞能力與音樂審美能力的形成具有十分重要的作用，而音樂欣賞教學理念是影響教學水平的重要因素，所以，教師應通過許多優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)學生對音樂的理解力和感受力。

一、提高學生興趣

正所謂“興趣是最好的老師”，激發(fā)學生的興趣，能使他們充分認識到音樂欣賞的目的和作用。音樂所產(chǎn)生的教育作用，是音樂作品與生俱來的，因而必須讓學生去投入地體會作品所具有的內(nèi)涵，這是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。如欣賞《e小調(diào)第九交響曲（自新大陸）》時，大篇幅的講述，使欣賞作品的時間所剩無幾，學生的興趣被教師的一番“獨自”沖洗得一干二凈。我在講述此類作品時，首先讓學生主動地去觸摸和熟悉作品的旋律、節(jié)奏，體會作品的內(nèi)涵，把學生作為教學主體，把課堂上的主角讓給學生。

二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境

教師通過優(yōu)美的語言描述，創(chuàng)設(shè)情境的方式導人新課，很快就能把學生帶進音樂作品的意境中去。如欣賞民族管弦樂合奏曲《春江花月夜》，我是這樣導入新課的：先聲情并茂地朗誦唐朝詩人張若虛的《春江花月夜》的開頭四句詩“春江潮水連海平，海上明月共潮生；滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”，接著我說：在浩如煙海的音樂作品中同樣也有一首民族管弦樂合奏曲《春江花月夜》，樂曲把春天靜靜的夜晚，月亮冉冉升起的景象一幕幕地展現(xiàn)在聽者眼前，給人以高度藝術(shù)美的享受。接著，我再富有感情地朗誦每個段落的形象生動的小標題：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欺乃歸舟。這樣很快把學生帶進一個充滿詩情畫意的、無限美妙的音樂意境中，教學新課就能順利進行了。

三、激勵音樂創(chuàng)新

音樂欣賞教學要盡量采用綜合性的音樂實踐活動，激勵音樂創(chuàng)新。老師要為學生探求學習、創(chuàng)新學習創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍和環(huán)境氛圍，讓學生感性地接觸音樂，再進行理性的想象，根據(jù)新課標的精神，設(shè)計教學活動是非常重要的。人們一直在探索各種有利于學生的教學方法，培養(yǎng)學生主動學習及創(chuàng)造能力已越來越引起人們的重視，而音樂欣賞就是進行音樂教育強有力的手段。

四、培養(yǎng)情感體驗

堅持以感受音樂為中心的教學理念音樂作為一種特殊的聲音藝術(shù)，在表現(xiàn)內(nèi)容方面更有其自身的特殊性，在表達人類豐富的內(nèi)心情感方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。這就要求教師要有較高的音樂造詣和文學修養(yǎng)，對音樂內(nèi)涵的體驗要非常準確貼切，教師對音樂欣賞所作的提示應精練而生動，語言要富有詩意和美感，要使人很容易就對音樂產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。從而使學生更好地感受音樂。如小提琴協(xié)奏曲《梁?！分小堕L亭惜別》與《樓臺會》兩段音樂，采用的都是大、小提琴對答重奏的演奏形式，旋律也都非常優(yōu)美而傷感，但表達的情緒情感卻大不一樣，這就需要教師用準確而富有詩意的語言提示學生：《長亭惜別》表現(xiàn)的是一種戀戀不舍的離別之情，旋律纏綿委婉、深情而又有一種淡淡的憂傷。音調(diào)時斷時續(xù)，形象地表現(xiàn)了祝英臺想吐露真情而欲言又止的復雜心態(tài)。因此，與其他藝術(shù)形式相比，音樂的情感表現(xiàn)力是令人無法抗拒的，是任何其他藝術(shù)形式所無法比擬的。

音樂欣賞課不僅可以使學生擴大音樂視野、增長音樂知識、積累音樂詞匯，還可以使他們養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，使之在陶冶情操的同時提高審美能力。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)扎蘭屯市第三中學）