主題日記 有效寫作

小學(xué)時(shí)期日記的寫作，對(duì)于學(xué)生將來(lái)作文的寫作有著直接的影響。因此在小學(xué)時(shí)期語(yǔ)文教師就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)日記的寫作。主題日記是指針對(duì)某一個(gè)固定的主題，用不間斷的日記的形式進(jìn)行記錄、表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中很多小學(xué)生都不是很喜歡寫主題日記，一方面的原因是孩子都還比較貪玩，另一個(gè)原因就是沒(méi)有掌握寫作主題日記的方法，不知道該記些什么，語(yǔ)言運(yùn)用還不熟練。這就需要語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作主題日記時(shí)，在這些方面多用些功。

一、注重生活觀察，加強(qiáng)主題日記有效寫作

主題日記的寫作，首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生多注意對(duì)生活的觀察，留意身邊發(fā)生的事情。當(dāng)教師確定一個(gè)日記寫作的主題之后，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將發(fā)生的一些事情與日記主題聯(lián)系起來(lái)，這就解決了學(xué)生“不知道日記應(yīng)當(dāng)記什么”的難題。如在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《那片綠綠的爬山虎》這節(jié)課文之后，就可以將觀察自己種植的一株爬山虎為主題，讓同學(xué)們將每天觀察到的變化，如種子的發(fā)芽、長(zhǎng)出嫩葉到長(zhǎng)大開(kāi)花，都可以寫成日記。當(dāng)然并非都是爬山虎，教師可以適當(dāng)調(diào)整，通過(guò)這種主題日記的方式，使同學(xué)們養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，培養(yǎng)出寫作主題日記的興趣。

二、積累優(yōu)秀詞句，提升寫作有效性

1.當(dāng)教師確定了寫作主題，學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活觀察的習(xí)慣之后，還需要指導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)優(yōu)秀詞句的積累

因?yàn)閷W(xué)生還需要通過(guò)生動(dòng)、準(zhǔn)確的文字來(lái)表達(dá)出自己的感情。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)，積累優(yōu)秀詞句非常有效的方法，就是增加學(xué)生的閱讀量。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！贝罅康拈喿x能夠使學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地積累好詞、好句。語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，不僅要閱讀所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課本，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有益的課外讀物，從這些讀物中吸收養(yǎng)分。

2.主題日記的寫作，要想提高有效性，還需要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀書(shū)籍的過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)感

學(xué)生具有了語(yǔ)感，才能感受到文字的魅力，掌握文章的條理結(jié)構(gòu)，又能夠鍛煉學(xué)生的思維能力。在主題日記的寫作中，學(xué)生才能夠熟練地運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思想感情。如在學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)《巨人的花園》這節(jié)課程之后，筆者布置了寫作“巨人的花園后續(xù)”的主題日記，很多學(xué)生由于掌握了極為豐富的詞匯語(yǔ)句，寫作的主題日記都非常棒。一位同學(xué)寫道：“春天五顏六色的花兒開(kāi)了，繁密的小草長(zhǎng)出來(lái)了，夏天到處綠樹(shù)成陰，秋天樹(shù)葉黃了，冬天到處白雪皚皚，日子就這樣一天天過(guò)去，巨人老了，他只能靜靜地坐在凳子上看小朋友玩，巨人想我是世界上最幸福的人。有一天小朋友來(lái)找巨人玩，發(fā)現(xiàn)巨人睡在那，他們爬到巨人身上，他們大聲地在巨人的耳朵上叫，巨人說(shuō)我要死了，以后這個(gè)花園將屬于你們了。巨人說(shuō)完永遠(yuǎn)閉上了眼睛，孩子們哭著說(shuō)，我們會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)好這個(gè)美麗的花園的。”從這篇日記中可以看出，這位同學(xué)掌握了較為豐富的優(yōu)秀詞句，寫得非常生動(dòng)。

三、增加交流，提高主題日記寫作有效性

語(yǔ)文教師在日記教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)適度增加學(xué)生之間互相交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)同學(xué)們完成教師布置的主題日記后，教師在評(píng)改之前先讓同學(xué)們到講臺(tái)上面讀一下自己的日記。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收對(duì)方的長(zhǎng)處，改正自己的短處。一些優(yōu)美的句子，一個(gè)恰當(dāng)準(zhǔn)確的用詞，都值得學(xué)習(xí)借鑒。語(yǔ)文教師要及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出日記寫作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，使他們熱愛(ài)主題日記的寫作，通過(guò)交流促進(jìn)寫作能力的提高，提升寫作的有效性。

（作者單位 遼寧省阜新市細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)）