淺談小學(xué)生英語學(xué)習習慣的培養(yǎng)

英語學(xué)習的過程是習慣養(yǎng)成的過程。小學(xué)生良好的英語學(xué)習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。

一、“聽”是“說”的前提，因此，培養(yǎng)學(xué)生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的

與英語教材配套的錄音帶中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然，學(xué)生聽起來饒有興趣，這十分有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習慣。小學(xué)生愛模仿，但缺乏自控能力。這就需要教師訓(xùn)練學(xué)生靜心聽的習慣。可采用學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形，做到看明、聽清，然后全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。

二、大膽開口說英語，是英語學(xué)習所必需的

教師要營造輕松、愉悅的課堂氣氛，有效地幫助學(xué)生克服怕開口說英語的緊張心理，從而能夠大膽地講英語。同時，教師要精心組織教學(xué)，利用一切教學(xué)媒體（圖片、實物、玩具、投影、錄像等）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性。此外，教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語言實踐機會。如：組織語言游戲、競賽，舉辦英語興趣小組，排演英語文娛節(jié)目，要求學(xué)生把所學(xué)英語用到日常生活中去，對做得好的學(xué)生給予“小紅花”獎勵，以此創(chuàng)設(shè)說英語的氛圍，激勵學(xué)生多開口說英語。教師在教學(xué)中要特別關(guān)注那些缺乏自信心的學(xué)生，多給予鼓勵，肯定其微不足道的進步。學(xué)生在講英語時，教師最好別去打斷，而應(yīng)多留給學(xué)生一點思考時間，待講完后，再指出并糾正。在學(xué)生大膽開口講英語的基礎(chǔ)上，教師要提醒學(xué)生面對聽話人，儀表自然，養(yǎng)成良好的說的習慣。

三、“讀”主要是指“朗讀”

朗讀英語有利于培養(yǎng)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等，也有助于學(xué)生“說”的能力的進一步提高。學(xué)生朗讀英語的好與差，很大程度上取決于教師的示范。因此，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。授課前，教師最好先自身整音，盡量與標準音帶取得一致。在自身（或音帶）范讀、領(lǐng)讀時，教師可配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，以加深學(xué)生的理解。在朗讀語言材料時，須要求學(xué)生切勿拿來便讀，要先了解內(nèi)容，理解含義，揣摩音調(diào)，然后再朗讀。有的學(xué)生讀時語速、節(jié)奏掌握不好，特別在集體朗讀時，伴有拖音、節(jié)奏較差等現(xiàn)象。為此，教師要對癥下藥，隨時糾正學(xué)生朗讀的不良傾向，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習慣。

四、“寫”對小學(xué)生來說，主要是指“書寫”

教師首先要讓學(xué)生明白正確的坐姿和握筆方法，特別要向?qū)W生指出，書寫英文時，紙稍向左斜放，紙的下邊與桌面邊緣成10°角，不要正放。其次隨著學(xué)習的進展，教師要繼續(xù)堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標點符號的正確使用，切實做到英文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習慣。

總之，良好的英語學(xué)習習慣不會自然生成，教師必須十分重視良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟地、嚴格地訓(xùn)練學(xué)生。

（作者單位 河北省樂亭縣第二實驗小學(xué)）