如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是21世紀(jì)教育的主題和最顯著的特征。當(dāng)今，科技高速發(fā)展，想象力尤為可貴，每一次人類的大膽想象，都預(yù)示著科學(xué)的一次新的嘗試和飛躍。想象是人類社會(huì)的希望，沒(méi)有想象就沒(méi)有社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

那么，什么是想象呢？它是人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工，創(chuàng)造新事物，產(chǎn)生新形象的過(guò)程，是創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)。要培養(yǎng)有創(chuàng)新思維能力的學(xué)生，就必須注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

小學(xué)生正處于幻想的努力階段，他們的思維活躍，是最有想象力的，但是他們豐富的想象力不是天生的，想象力的形成依賴于社會(huì)生活實(shí)際，依賴于教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽(tīng)、多想，讓他們的頭腦里儲(chǔ)存各種各樣的表象，并且努力創(chuàng)造出想象的空間，最大限度地調(diào)動(dòng)他們想象的潛力，挖掘他們內(nèi)部的靈性，讓人們展開想象的翅膀，在創(chuàng)新的天地里翱翔。

一、營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)熱情

心理學(xué)家告訴我們，自由能使人得到最大的發(fā)揮，創(chuàng)新教育的重要任務(wù)之一：就是以學(xué)生的心理安全自由為核心，營(yíng)造適宜學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的精神環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，在課堂上教師力求由教學(xué)“主宰”轉(zhuǎn)化為合作學(xué)習(xí)中的“首席”，要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、平等對(duì)話，營(yíng)造師生合作、生生合作、人人投入、個(gè)個(gè)實(shí)踐、平等討論和自由爭(zhēng)辯的自主合作、探究學(xué)習(xí)的氣氛，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的想象力，激活思維能力、誘發(fā)創(chuàng)新能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)、孕育想象

1.在生活中體驗(yàn)

豐富的生活是學(xué)生想象取之不盡、用之不竭的源泉，想象離不開實(shí)際生活，我們要培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活、體驗(yàn)生活的習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)際生活中分辨是非，觀察身邊的人、事和環(huán)境，把握事物的特征，從而為合理想象打好基礎(chǔ)，埋好伏筆。

2.在觀察中體驗(yàn)

生活是習(xí)作的源泉，觀察則是寫作的基礎(chǔ)。自然界的一切事物總是千變?nèi)f化的，只有用心去體驗(yàn)并仔細(xì)觀察才能抓住事物的特點(diǎn)，寫出現(xiàn)實(shí)性的想象文章。如，教學(xué)生寫觀察日記，開展“小記者”活動(dòng)等，也可以把全班學(xué)生分成幾個(gè)組，每組學(xué)生在課余時(shí)間觀察一種物品或一處景物，回到課堂上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些物品的顏色、形狀、作用等，再讓他們把自己說(shuō)的東西寫下來(lái)，這樣不斷地進(jìn)行訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了他們就會(huì)以觀察的目光來(lái)對(duì)待周圍的事物，養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)想象

1.利用插圖想象

在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在觀察、揣摩圖意的基礎(chǔ)上，充分利用圖畫這一形象思維的載體，發(fā)覺(jué)圖意的深層內(nèi)涵，進(jìn)行合理的補(bǔ)充、鏈接、組合，進(jìn)行再創(chuàng)作的思維活動(dòng)。

2.憑借媒體想象

在教學(xué)中把多媒體引入課堂，讓語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，突出鮮明的觀察對(duì)象，拓展學(xué)生想象的空間，從而豐富學(xué)生靈活的想象力。

3.引導(dǎo)練筆，發(fā)展想象

作文是學(xué)生觀察事物、分析事物和運(yùn)用語(yǔ)言文字的表達(dá)事物的統(tǒng)一體，是可以讓學(xué)生大顯身手的廣闊天地，是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的作業(yè)。在教學(xué)中，教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話抒真情，另一方面要給孩子一個(gè)自由想象的空間，讓他們無(wú)拘無(wú)束地大膽想象，進(jìn)行個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)。如，寫童話作文、假象作文、隨意作文等，使他們的想象力和創(chuàng)造力得到充分地發(fā)揮。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心。我們要利用語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)有利憑借，抓住教材特點(diǎn)，課內(nèi)外結(jié)合、多角度、多形式、多渠道循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，才能讓學(xué)生在創(chuàng)新思維訓(xùn)練中豐富想象、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

（作者單位 河南省社旗縣朱集小學(xué)）