專業(yè)教師形成的基礎(chǔ)

在十來年的教學(xué)生涯里，我一直都想追求課堂的有效教學(xué)。這次有幸在北師大聆聽趙教授給我們講的《教師評價(jià)和教師專業(yè)化》專題講座，趙教授把教育教學(xué)中的一些現(xiàn)實(shí)案例貫穿于理論中，讓我們在聽課時(shí)能較好地解讀一些理論問題，聽后我受益匪淺。

一、熱愛事業(yè)，喜歡學(xué)生

真摯的師愛還能造就教師的職業(yè)忠誠和遠(yuǎn)大事業(yè)的眼光。深愛學(xué)生，要立志教給他們終身受益的人生哲學(xué)，為他們的成長發(fā)展獻(xiàn)上最好的教育。趙教授在講課時(shí)給我們播放了來自我國貧困山區(qū)支教的盧安克和孩子們在一起的片段，在場的每一個教師要深愛事業(yè)，就要追求卓越，不斷把教育事業(yè)推向高峰。

二、掌握專業(yè)知識，增加知識儲備

教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。趙教授的觀點(diǎn)是不論剛走上講臺的新教師，還要跟上您所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢。教師只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。掌握專業(yè)知識，教師講課才能靈活處理、創(chuàng)造性使用教材。

三、以德立教，奉獻(xiàn)中積累

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句話，標(biāo)志了專業(yè)教師高尚的師德境界。師德決定教師的工作態(tài)度、投入程度、決定師生關(guān)系的狀況，直接關(guān)系教育的信度和效度，直接影響學(xué)生思想、情感態(tài)度。只有具備了高尚的師德兼有精湛的教學(xué)技能，才可能形成一代名師。

四、樂學(xué)善學(xué)，學(xué)而不厭

現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會，教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是教師工作與生活的組成部分?！皩W(xué)習(xí)就是工作”作為現(xiàn)代理念正在被廣泛接受。教師作為社會文明的推動者，理應(yīng)成為熱愛學(xué)習(xí)的典范，成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。趙教授指出要把學(xué)習(xí)作為自身生存發(fā)展、為社會作貢獻(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。我深信終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，只有學(xué)而不厭的教師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

五、童稚之心，長者風(fēng)范

專業(yè)教師都具有一顆不泯的童心。他們總保持著真誠、熱情、樂觀和積極，總是與學(xué)生情感相通，一同歡喜、一同憂慮。盧安克來到我國貧困山區(qū)和孩子們親密相處，為了幫助孩子實(shí)現(xiàn)愿望，自己出錢，和孩子們一起修建了他們夢寐以求的游泳池。這不泯的童心，其實(shí)就是一種強(qiáng)烈的事業(yè)心。正是這不泯的童心讓盧安克博得了孩子們的喜愛。

教師的長者風(fēng)范表現(xiàn)為成熟、穩(wěn)重、寬容、善于調(diào)控和富有涵養(yǎng)。專業(yè)教師總是以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入教育工作，善于營造親切、和諧、愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。

通過這次北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感悟到自身的不足之處，學(xué)到許多適用有效的東西，相信在以后的教學(xué)工作中，我能學(xué)以致用，做一名真正的專業(yè)教師！

（作者單位 安徽省合肥市長豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）