淺談小學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)

摘 要：隨著多媒體計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論正越來(lái)越顯示出其強(qiáng)大的生命力。多媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)模式中所強(qiáng)調(diào)的方方面面。網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式密不可分，開(kāi)發(fā)適用于建構(gòu)主義教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)課件，對(duì)于開(kāi)展素質(zhì)教育、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)等方面具有重大的意義。

關(guān)鍵詞：多媒體；網(wǎng)絡(luò)；課件制作

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已成為教育的新手段、新模式，成為教育面向現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。在小學(xué)教學(xué)中，依據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)理論和教材內(nèi)容的不同特點(diǎn)，就能設(shè)計(jì)制作出符合學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課件。

一、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課件須具備的條件

1.根據(jù)需求設(shè)計(jì)，創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境

在設(shè)計(jì)課件時(shí)，教師首先要認(rèn)真鉆研教材，充分備學(xué)生、備情景、備如何協(xié)作和會(huì)話，充分挖掘教材中的教學(xué)元素，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，廣泛收集相關(guān)的資料信息，從激發(fā)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，制作出上等的課件作品來(lái)滿足廣大學(xué)生的不同需求。

2.以交互為手段，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革

有效的交互是網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的靈魂，“動(dòng)”起來(lái)的課堂才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在網(wǎng)絡(luò)課件“軸對(duì)稱圖形”創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，師生、生生能通過(guò)廣播、監(jiān)控、電子舉手、發(fā)短信息求助等功能進(jìn)行交流，教師根據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，展評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)作品。課件里還有“交流園地”為學(xué)生提供了討論與交流的空間。在互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生不僅理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了對(duì)信息技術(shù)的利用和創(chuàng)新，而且在合作與交流中分享了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3.評(píng)價(jià)與激勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)課件中，最常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式是：在線測(cè)試、智能練習(xí)和闖關(guān)游戲。教師將要求完成的練習(xí)制作成動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)軟件自測(cè)，或自評(píng)或互評(píng)，或提交給教師批改。教師要利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，當(dāng)遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)地給予幫助和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我、建立信心。雖然網(wǎng)絡(luò)智能化的水平越來(lái)越高，但計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不可能替代教學(xué)，教師的言行舉止和充滿激勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和健全的人格發(fā)展仍然至關(guān)重要。

二、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課件需要“整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)”

網(wǎng)絡(luò)課件的結(jié)構(gòu)特征：

1.準(zhǔn)確的導(dǎo)航，明確的提示

網(wǎng)絡(luò)課件是“以學(xué)生為中心”的，導(dǎo)航系統(tǒng)非常重要。明確的導(dǎo)航語(yǔ)可避免學(xué)生走彎路?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是一種很好的網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)設(shè)計(jì)選擇上下、左右、上左右等結(jié)構(gòu)。這些在Dreamweaver MX中是很容易實(shí)現(xiàn)的。在網(wǎng)絡(luò)課件中還應(yīng)該多一些提示語(yǔ)，學(xué)習(xí)要求也應(yīng)交代清楚。

如果在某些環(huán)節(jié)中，有些內(nèi)容需要一步一步學(xué)習(xí)時(shí)，頁(yè)面設(shè)計(jì)就應(yīng)該是線形的，只有在學(xué)完相關(guān)知識(shí)以后才能繼續(xù)學(xué)習(xí)另外的學(xué)習(xí)單元。

2.統(tǒng)一的風(fēng)格，便捷的操作

課件的界面風(fēng)格要統(tǒng)一，布局要合理，力求符合學(xué)生的視覺(jué)心理和思維能力；操作要便捷，每個(gè)知識(shí)模塊之間要有超鏈接，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的隨意跳轉(zhuǎn)。這樣，學(xué)生既能按照一定的流程去學(xué)習(xí)，又能夠根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要，給予學(xué)生更多的個(gè)性空間。

3.活潑的形式，精美的畫面

課件設(shè)計(jì)如能匠心獨(dú)到，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，定能收到事半功倍的效果。在保證課件使用效果的同時(shí)，教師如能從審美的角度來(lái)思考，對(duì)屏幕上將要顯示的信息進(jìn)行合理布局，如對(duì)主菜單、不同級(jí)別的操作按紐、教學(xué)信息的顯示背景、翻頁(yè)和清屏方式等妥善處理，并合理安排課件中文本、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息媒體的運(yùn)用，對(duì)畫面色彩進(jìn)行協(xié)調(diào)搭配，就能使課件形式更加活潑生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)富有情趣。

三、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.網(wǎng)絡(luò)課件的實(shí)用性

不是每一節(jié)課都需要制作網(wǎng)絡(luò)課件，電腦只能虛擬問(wèn)題情境。如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)算能力、許多需要?jiǎng)邮植僮骱蛣?dòng)腦思考的環(huán)節(jié)，是不宜用電腦簡(jiǎn)單代替的。而且制作網(wǎng)絡(luò)課件需要耗費(fèi)相當(dāng)大的精力，如果傳統(tǒng)媒體就能達(dá)到較好的效果，我們又何必要追求繁瑣？

2.網(wǎng)絡(luò)課件的資源不宜過(guò)多

網(wǎng)絡(luò)課件的資源不是越多越好，否則，學(xué)習(xí)者就可能在網(wǎng)絡(luò)中“迷失方向”，尤其是與學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大的海量信息，反而會(huì)讓學(xué)生不知所措。信息量過(guò)多，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)主要的知識(shí)內(nèi)容去精細(xì)加工，這樣走馬觀花，當(dāng)然談不上什么效果。

（作者單位 江西省贛州市寧都縣第一小學(xué)）