淺談初中數(shù)學(xué)“探究型”課程

摘 要：積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式是新課程改革對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的最新要求，這種探究式課程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還有助于師生角色的轉(zhuǎn)換以及學(xué)生主體性地位的有效實(shí)現(xiàn)。作為初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分重視探究課程教學(xué)方法的培養(yǎng)、重視探究課程教學(xué)內(nèi)容的選擇、重視實(shí)際生活與數(shù)學(xué)探究課程的聯(lián)系等，以實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；探究性課程；開發(fā)；設(shè)計(jì)

新課標(biāo)提出了探究性學(xué)習(xí)的教育理念，同時(shí)還設(shè)立了數(shù)學(xué)探究的專題課程，并指出課程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境共同組成的有機(jī)系統(tǒng)，是教師和學(xué)生共同探索新知識(shí)的過程。在這種特殊的背景與要求下，作為初中的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷貫徹、落實(shí)新課標(biāo)的精神，積極開展數(shù)學(xué)探究型課程的開發(fā)工作，以實(shí)現(xiàn)初中課堂教學(xué)的有效性。

一、重視探究課程教學(xué)方法的培養(yǎng)

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要媒介和橋梁，它的優(yōu)劣將直接影響著教學(xué)的質(zhì)量與效果的好壞。所以，筆者認(rèn)為，在進(jìn)行初中探究型課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師一定要考慮到教學(xué)方法的重要價(jià)值，并采用多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，以形成探究型學(xué)習(xí)模式，完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果。

二、重視探究課程教學(xué)內(nèi)容的選擇

教學(xué)內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅承載著數(shù)學(xué)文化知識(shí)，更關(guān)系著學(xué)生思維的發(fā)展。在探究型數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該以新的視角去看待教學(xué)內(nèi)容，樹立現(xiàn)代教材觀，并根據(jù)教學(xué)理念的要求確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容并主動(dòng)積極地指導(dǎo)學(xué)生去理解、掌握、應(yīng)用學(xué)科知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問題，從而使其掌握知識(shí)、提高能力。

三、重視實(shí)際生活與數(shù)學(xué)探究課程的聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系非常密切的學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐、又反作用于實(shí)踐，鑒于此，我認(rèn)為，教師在進(jìn)行探究型課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，把學(xué)生熟悉的生活例子與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中能夠?qū)ι顚?shí)踐有所認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)所具有的實(shí)用價(jià)值，并最終增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)，提高其動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。

總之，科學(xué)探究作為發(fā)現(xiàn)事實(shí)、揭示規(guī)律的重要過程與方法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中所具有的地位是不言而喻的。所以，初中的數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該不斷完善教學(xué)，以提高教學(xué)教學(xué)的有效性。

（作者單位 甘肅省敦煌市七里鎮(zhèn)青海油田第二中學(xué)）