在網(wǎng)絡(luò)多媒體下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

在大力提倡素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的今天，人們逐步認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)代教育把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在重要地位，教學(xué)注重提高學(xué)生的各方面的發(fā)展，就必須要應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用網(wǎng)絡(luò)多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使以教師教為主變成以學(xué)生學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

一節(jié)成功的課必須由每一個(gè)好的教學(xué)環(huán)節(jié)組成。而“開始”就是重要的一環(huán)，俗話說：“好的開頭是成功的一半”。在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思緒帶進(jìn)特定學(xué)習(xí)情境中，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。因此，教師要抓住學(xué)生的好奇心理，巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，不斷激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，以引起他們的學(xué)習(xí)興趣，為一堂課的成功鋪下了基石。

二、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生探究新知，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

兒童時(shí)期是想象力最豐富、最活躍的時(shí)期。兒童愿意去發(fā)現(xiàn)各種事物，因此，教師的教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體動(dòng)態(tài)感知的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境。激勵(lì)學(xué)生猜想、想象和聯(lián)想，可以開拓學(xué)生的思路，增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

在課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的策劃者、組織者和指導(dǎo)者，如果教師能抓住教材中所蘊(yùn)涵的創(chuàng)造性因素，激起學(xué)生學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)設(shè)富有變化、能激發(fā)新異感的學(xué)習(xí)情境，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)パ芯繂栴}，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)會(huì)孕育而生。教師最大限度地發(fā)展學(xué)生思維，優(yōu)化素質(zhì)教育，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉悅、新穎刺激的心理環(huán)境。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，可為學(xué)生增設(shè)疑問和懸念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出利于他們開發(fā)智力，求知探索的心理環(huán)境。

三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，組織練習(xí)活動(dòng)，豐富反饋與評(píng)價(jià)功能

在練習(xí)活動(dòng)中，由于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，省去了板書和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加。這時(shí)可以預(yù)先擬好題目，運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型，全方位、多角度、循序漸進(jìn)地突破重難點(diǎn)。練習(xí)設(shè)計(jì)可按照教學(xué)要求安排幾個(gè)層次的練習(xí)，每個(gè)層次的練習(xí)力求形式多樣、新穎有趣。

四、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

當(dāng)今世界上最鮮活的、具有明顯時(shí)代特征的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)大綱和教材編寫的限制，很難在教材中反映出來。網(wǎng)絡(luò)教育有著傳統(tǒng)教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，它不受時(shí)間和地域空間的限制，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，每位學(xué)生都不是孤立的，可實(shí)現(xiàn)“邏輯空間”上的自由組合、相互探討，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分組討論；教學(xué)信息的來源與呈現(xiàn)，也都不是孤立的，教師可以將任何一位學(xué)生電腦的畫面呈現(xiàn)給全體學(xué)生，可以即時(shí)了解任何一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；在教學(xué)過程中，教學(xué)資源和信息都是可以共享的，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)和最誘人之處。

如：在小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)有一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課“統(tǒng)計(jì)”，我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取得了很好的效果。首先，通過上網(wǎng)查詢資料，注意從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)的“原型”，依靠學(xué)生對(duì)感性材料的直接興趣，激發(fā)學(xué)生想創(chuàng)新。其次，通過生動(dòng)的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)材料，學(xué)生不僅輕松地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而且成功地接受了一次愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的思想教育。運(yùn)用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來，充分運(yùn)用各種信息資源，引入時(shí)代生活，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩、更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來。

總之，恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，就會(huì)起到“動(dòng)一子而全盤皆活”的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的過重負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，符合現(xiàn)代教育的需要，有效地培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人才。

（作者單位 四川省廣安鐵路希望小學(xué)）