提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略

摘 要：新課標(biāo)要求課堂教學(xué)的新變革。初中物理是以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為前提，學(xué)習(xí)物理科學(xué)領(lǐng)域中最基本的概念、規(guī)律和科學(xué)方法的學(xué)科。怎樣提高課堂教學(xué)的有效性，花費(fèi)最少的時(shí)間讓學(xué)生獲得更多的物理知識(shí)是每個(gè)物理老師都要思考的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；物理教學(xué)；有效性

新課標(biāo)下真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生都能高高興興地自覺(jué)學(xué)習(xí)，做著自己喜歡的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是提高課堂教學(xué)有效性的根本。具體策略有以下幾點(diǎn)：

一、課堂教學(xué)要符合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.利用物理學(xué)科特有實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法。通過(guò)調(diào)查，多數(shù)初中學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的物理演示實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣，希望自己也能掌握一些實(shí)驗(yàn)操作技能，親自去探索大自然的奧秘。物理學(xué)科的大小實(shí)驗(yàn)有很多，教師要盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)所用的器具可以是實(shí)驗(yàn)室所配備的器材，也可以是學(xué)生自制用具和日常生活用品，使學(xué)生明白物理與生活是密切聯(lián)系的，存在于我們身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生自己動(dòng)手操作也很簡(jiǎn)單、方便。老師結(jié)合教材內(nèi)容，巧妙安排富有趣味的物理實(shí)驗(yàn)，可以方便學(xué)生記憶課堂教學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

2.利用多媒體輔助教學(xué)手段

現(xiàn)在很多學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)平臺(tái)，為老師教學(xué)提供了高效的教學(xué)設(shè)備，成為課堂教學(xué)中的一大亮點(diǎn)。物理老師把課堂上不能做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容通過(guò)課件的形式巧妙設(shè)計(jì)，重點(diǎn)分析物理原理，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知理解能力，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.教師自身的感染力

一個(gè)好的老師要有敏銳的觀察力，善于抓住學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況、教材的知識(shí)構(gòu)架，能運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、豐富的表情肢體動(dòng)作去調(diào)動(dòng)課堂氣氛。教師的綜合素質(zhì)越高，駕馭課堂教學(xué)的能力越強(qiáng)。我國(guó)著名教育專(zhuān)家魏書(shū)生是20世紀(jì)80年代初作為“優(yōu)秀班主任”脫穎而出的，他幽默的語(yǔ)言、淵博的學(xué)識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)理念都是在他30多年的教學(xué)和育人實(shí)踐中積累而來(lái)的，受到老師和學(xué)生的普遍歡迎。作為物理老師，要努力修養(yǎng)個(gè)人內(nèi)在感染力，贏得學(xué)生對(duì)自己的信任和尊敬，從而提升物理教學(xué)的有效性。

二、良好的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成物理閱讀習(xí)慣

1.物理課本是學(xué)生最基本的閱讀素材

良好的學(xué)習(xí)方法先從強(qiáng)化閱讀物理課本入手，老師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住課文中心內(nèi)容，能提出并設(shè)法解決問(wèn)題。物理的學(xué)習(xí)是模塊化的，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是對(duì)概念的理解、應(yīng)用、衍生和綜合。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握吃透物理課本的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.讓學(xué)生根據(jù)課本的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀

初中物理教材有普遍的特點(diǎn)。比如，由問(wèn)題引出每章的開(kāi)頭；每節(jié)中都有核心小標(biāo)題；許多章節(jié)的最后都留有思考問(wèn)題；文章中實(shí)驗(yàn)是突破難點(diǎn)的門(mén)路；每章后面都安排了課外閱讀材料；每章的最后都有全章主要內(nèi)容總結(jié)。這些特有的安排正是老師教學(xué)生梳理課本內(nèi)容的脈絡(luò)，可以幫助學(xué)生在整體全面把握物理知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)解決細(xì)微知識(shí)要點(diǎn)和疑難問(wèn)題。老師在課堂教學(xué)中理清課文思路，運(yùn)用簡(jiǎn)單記憶和系統(tǒng)歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，是提高物理課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

3.小組集體活動(dòng)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

堅(jiān)持與積累是學(xué)習(xí)知識(shí)持久的原動(dòng)力。比如：很多物理老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦的物理月刊，其中有“物理學(xué)家”“實(shí)驗(yàn)物理”“物理小論文”等專(zhuān)欄。學(xué)生通過(guò)自己創(chuàng)刊，廣泛積累學(xué)科知識(shí)，反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，重復(fù)操作實(shí)驗(yàn)步驟，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了課堂自我學(xué)習(xí)的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練思維能力

新課標(biāo)讓我們理解了素質(zhì)教育、可持續(xù)發(fā)展教育、學(xué)生的主體教育等新教育理念的重要性，高效的課堂教學(xué)都是從能力培養(yǎng)、思維訓(xùn)練方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。老師在課堂上出訓(xùn)練題目時(shí)，要注重題目的多角度的思維訓(xùn)練。比如，在物理電學(xué)的教學(xué)中，在一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的電路圖中可以在電流、電壓、電阻三方面出題，題目相互關(guān)聯(lián)，畫(huà)圖和解答相結(jié)合，多方面考查知識(shí)點(diǎn)。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，鞏固和加深所學(xué)知識(shí)。任務(wù)導(dǎo)向明確、多樣化的貫穿方式可以提高物理課堂教學(xué)的有效性。

總之，有效性高的課堂教學(xué)，一千個(gè)老師有一千種解讀方法。這就要求廣大物理老師在平日的教學(xué)中不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，找到適合自己課堂的教學(xué)方法，我想才是最有效的。

（作者單位 安徽省蚌埠市五河縣園集學(xué)校）