英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

摘要：近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的來(lái)臨對(duì)人們的生活帶來(lái)了重大的影響，人們?cè)絹?lái)越重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中被應(yīng)用的越來(lái)越廣泛了，在很多高校的日常教學(xué)活動(dòng)中，都把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種很重要的教學(xué)手段。通過(guò)靈活的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式都有了很大的改觀。很多媒體網(wǎng)絡(luò)資源被廣泛的應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，那么如何能有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，成了很多英語(yǔ)教育工作者需要探索的問(wèn)題。本文將對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探討。

關(guān)健詞：英語(yǔ)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 21-0000-02

隨著科技時(shí)代的到來(lái)，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展而日漸普及。在很多高校中，都已紛紛建立了校園網(wǎng)絡(luò)、配備語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，教室內(nèi)安裝幻燈、投影儀等，許多多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源紛紛走進(jìn)校園。外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革后，多媒體技術(shù)成了英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要手段，在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是得到了廣泛應(yīng)用，為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的視聽(tīng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，促使英語(yǔ)教學(xué)改革得到了突破性的進(jìn)展，有利于把傳統(tǒng)的 封閉模式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放性模式。在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)模式中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是支撐，這種模式重視結(jié)果，更重視過(guò)程，通過(guò)把網(wǎng)絡(luò)資源和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，可以把課堂教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)，和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

1 在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.1 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以很大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種在情感參與下理性的思維活動(dòng)。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師把要講的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，單一枯燥的教學(xué)模式讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，這種消極的感情色彩通常會(huì)降低學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以把枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曈猩?、圖文并茂的形式，可以促使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣和良好的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生通過(guò)生動(dòng)、形象的圖片、聲音、文字等，可以快速的理解教學(xué)要求，這是笑話吸收知識(shí)的最佳選擇。例如，在講授單純的英文文字教材的時(shí)候，可以配上英文朗讀模式的音頻，也可以播放一部英文原聲電影來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還鍛煉了視聽(tīng)能力。學(xué)生可以從傳統(tǒng)課堂中的被動(dòng)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)課堂上的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

1.2 通過(guò)運(yùn)用多種技術(shù)手段， 有利于提高教學(xué)質(zhì)量

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，通常會(huì)用到很多先進(jìn)的科技技術(shù)，如符號(hào)、聲音、錄像、圖片等，通過(guò)這些技術(shù)可以重新再現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生完全融入到語(yǔ)言環(huán)境中。另外，通過(guò)多種手段相結(jié)合的方式，可以讓學(xué)生從更多的角度去掌握知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以鞏固學(xué)習(xí)效果，從而大大提高了教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的效果。

1.3 使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提高教師的全面素質(zhì)

合理有效的使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就需要教師學(xué)習(xí)并且熟練掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段。在應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，教師可以不斷提高自身的應(yīng)用的能力，做到教學(xué)相長(zhǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師是主要是操作員，是課程能保質(zhì)保量完成的關(guān)鍵。教師首先要掌握好教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的具體狀況以及授課要求等來(lái)準(zhǔn)備課程內(nèi)容，同時(shí)還要做好信息資料的選取、編輯、加工等。這些工作內(nèi)容就要求教師在熟練掌握多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，熟練操作flash， PowerPoint 等軟件。作為信息的傳播者、加工者，教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)一定要跟上網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的發(fā)展，拓寬知識(shí)面，便于教師全面的提升素質(zhì)。

1.4 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的其他優(yōu)點(diǎn)

教師在多媒體教室上課的時(shí)候，用語(yǔ)音講解上課，教室內(nèi)前中后排的學(xué)生都可以收到相同的教學(xué)效果，彌補(bǔ)了聽(tīng)力訓(xùn)練不足的缺陷。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況去調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，真正的做到因材施教。

通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，可以全面具體的展示出教材要點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生積極主動(dòng)的去思考課程中所遇到的問(wèn)題，有助于激發(fā)學(xué)生的潛力。

教學(xué)內(nèi)容通常是分為不同階段和不同層次的，在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以輕松巧妙的設(shè)立互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，激起學(xué)生的新鮮感和求知欲，在一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的自我展示。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫(kù)，信息量巨大，且信息更新速度快。把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的一種重要手段，可以把大量的知識(shí)和信息展示給學(xué)生，讓他們可以隨意找到自己需要的信息，不再受到時(shí)間和空間上的限制。學(xué)生通過(guò)圖、文、聲、像想結(jié)合的多媒體課件，可以拓展視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)環(huán)境的理解。讓語(yǔ)言與知識(shí)相結(jié)合，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。

2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

我們已經(jīng)了解了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些優(yōu)勢(shì)，利用這些優(yōu)勢(shì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的配合能力和獨(dú)立思考能力，在形象逼真、動(dòng)靜結(jié)合的語(yǔ)言環(huán)境中，教師可以通過(guò)巧妙的指導(dǎo)的啟發(fā)，幫助學(xué)生在大腦中構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。那么網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中有什么特點(diǎn)呢？下面筆者將給與簡(jiǎn)單的介紹：

2.1 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)本身資源豐富且信息量大的優(yōu)勢(shì)，就表明它具有全方位的開(kāi)放性的特點(diǎn)。把英語(yǔ)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，可以讓學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前最新的消息和最前沿、最流行的英語(yǔ)素材。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就不再局限于課堂上，獲取信息的渠道也不再單一，這樣一個(gè)強(qiáng)大的信息支撐和依靠，英語(yǔ)教學(xué)步入了一個(gè)開(kāi)放性的時(shí)代。

2.2 在以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，知識(shí)往往都是來(lái)源于書(shū)本，以固定的教材為主，所學(xué)知識(shí)單一，且陳舊，教材的更新速度慢，一個(gè)版本通常會(huì)用幾年，甚至十幾年。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以大大的提高，隨時(shí)都能了解到最新的英文資訊和英美國(guó)家的電子刊物，例如《紐約時(shí)報(bào)》、《今日美國(guó)》等報(bào)刊雜志都能隨時(shí)獲得，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，這體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更新速度快的特點(diǎn)。

2.3 根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)改革的要求，教師需要樹(shù)立新型教學(xué)理念，改變以往的陳舊思想，要“教適應(yīng)學(xué)”。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要從以教師為中心向以學(xué)生為主體的方向轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，教師由原來(lái)傳統(tǒng)知識(shí)的灌輸者的角色中走出來(lái)，成為了學(xué)生的指揮者和引導(dǎo)者。在網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生不再被動(dòng)的去聽(tīng)、去寫(xiě)，而是要積極主動(dòng)的去說(shuō)、去表達(dá)，這就體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的改革性和靈活性。。

3 總結(jié)：

英語(yǔ)教學(xué)課程改革后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)的作用越來(lái)越重要。在科技高速發(fā)展的今天，我們不能停滯不前，要緊緊跟上科技發(fā)展的 步伐，在英語(yǔ)教學(xué)中，仍然采用傳統(tǒng)的在黑板上寫(xiě)畫(huà)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求和學(xué)生的需求。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，可以為學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供一個(gè)更加廣闊的前景，可以提升他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以充分利用這個(gè)教學(xué)輔助工具和巨大的資源庫(kù)來(lái)獲取知識(shí)、處理知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，使英語(yǔ)課堂變得不再枯燥乏味，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。

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