基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園建設(shè)研究分析

摘要：基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)是為了提高數(shù)字化校園網(wǎng)資源的利用率，以及對高校學(xué)生學(xué)習(xí)的手段進(jìn)行改善。傳統(tǒng)的數(shù)字化校園網(wǎng)主要是通過增設(shè)WAP內(nèi)容和WAP網(wǎng)關(guān)等服務(wù)器，以3G移動通信網(wǎng)絡(luò)做信息傳遞網(wǎng)，爭取早日實(shí)現(xiàn)移動設(shè)備（例如手機(jī)）讓學(xué)生教師們，無論任何時間、任何地方都能夠與學(xué)校通信數(shù)字化校園網(wǎng)保持連接[1]。

關(guān)鍵詞：移動通信網(wǎng)；數(shù)字化校園網(wǎng)；WAP；建設(shè)

中圖分類號：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 21-0000-02

傳統(tǒng)的數(shù)字化校園網(wǎng)主要是以計(jì)算機(jī)為主，應(yīng)用PC機(jī)作數(shù)字化校園網(wǎng)的終端設(shè)備，以此來實(shí)現(xiàn)對高學(xué)進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究、管理以及生活服務(wù)等所有相關(guān)信息資源進(jìn)行全面數(shù)字化，然后將信息存儲至校園的服務(wù)器內(nèi)，有利于將學(xué)校從一個實(shí)際的空間積極向校外拓展，逐漸形成一個超時間，超空間（超越時間，超越空間）的虛擬性學(xué)校。而且，隨著近年來無線網(wǎng)絡(luò)不斷的快速發(fā)展，各大高校也開始重新建設(shè)學(xué)校的無線網(wǎng)接入點(diǎn)，為學(xué)生和老師提供良好的網(wǎng)絡(luò)查詢條件，任何時間均可自由登錄校園網(wǎng)，查找自己所需要的東西。目前，基于無線網(wǎng)絡(luò)區(qū)域網(wǎng)的數(shù)字化校園網(wǎng)還未能實(shí)現(xiàn)何時何地的自由登錄方式，對于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)及教育將嚴(yán)重受阻。[2]（1）通信網(wǎng)絡(luò)的移動性局限在校園網(wǎng)內(nèi)有無線接入點(diǎn)的區(qū)域；（2）將無線局域網(wǎng)轉(zhuǎn)換到新無線局域網(wǎng)的過程中容易造成通信中斷；（3）目前，為了提高學(xué)校資源的利用率和學(xué)生學(xué)我的能力，本文主要是針對新流行的一種新型基于3G移動通信網(wǎng)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)，進(jìn)行詳細(xì)分析。

1 基于3G通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)的結(jié)構(gòu)

1.1 當(dāng)前，移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)主要是根據(jù)傳統(tǒng)移動數(shù)字化校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上加以修改，相應(yīng)的增設(shè)Web，WAP網(wǎng)關(guān)服務(wù)器等，并對新型的WAP進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，促使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信網(wǎng)路之間的融合度。實(shí)現(xiàn)的基本模塊有：[3]（1）擁有WAP技術(shù)的數(shù)字化校園網(wǎng)。WAP是無線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用協(xié)議簡稱，同時也是開發(fā)與互聯(lián)網(wǎng)相類似應(yīng)用的規(guī)范組合。WAP協(xié)議與互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議相似，主要服務(wù)于小屏幕、窄帶等用戶的優(yōu)化。WAP服務(wù)器具有兩個重要的功能：實(shí)現(xiàn)WAP協(xié)議棧與互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議棧間關(guān)于協(xié)議內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，內(nèi)容的編解碼、格式的轉(zhuǎn)換以及內(nèi)容的壓縮等方面，用來減少移動通信網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)量。[4]（2）基于3G網(wǎng)絡(luò)通信的校園移動數(shù)字化必須有WAP內(nèi)容服務(wù)器及WAP網(wǎng)管服務(wù)器。WAP的內(nèi)容服務(wù)器主要用來儲存大量的資源，方便為用戶提供訪問、查詢及瀏覽資料進(jìn)行豐富。然而WAP網(wǎng)管服務(wù)器的存在會促使原有的Web服務(wù)器的技術(shù)和設(shè)備，即便是在不做任何的改變的情況下也能夠直接應(yīng)用于無線網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境內(nèi)，與其同時，WML內(nèi)容也可以完全通過Intemet使用HTTP進(jìn)行請求訪問，促使使用成熟的基于WWW網(wǎng)頁的開發(fā)制作技術(shù)來開發(fā)WAP無線門戶網(wǎng)站[5]。

1.2 基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷提高， GPRS手機(jī)在實(shí)際應(yīng)用中的地位逐漸降低，（GPRS手機(jī)傳輸速率45k～60k），GPRS手機(jī)網(wǎng)絡(luò)與3G移動通信網(wǎng)絡(luò)相比，3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的能力顯現(xiàn)出較高的能力，不僅具有更高的寬帶，并且在快速移動的環(huán)境下，最高速率為145bits/s，如果是在室內(nèi)傳輸，速率可達(dá)2Mbits/s. 3G移動通信網(wǎng)絡(luò)不僅可以進(jìn)行語音、短信及彩信等業(yè)務(wù)的傳輸，還可以進(jìn)行視頻的傳輸，根據(jù)此現(xiàn)狀，遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的[6]。

1.3 WAP手機(jī)不僅能為用戶提供上網(wǎng)應(yīng)用的微瀏覽器，還可以為用戶提供瀏覽時所需要的信息以及命令性輸入方式。

2 基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)內(nèi)移動學(xué)習(xí)的管理系統(tǒng)

基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)移動數(shù)字化校園網(wǎng)最具特色的一個應(yīng)用就是移動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者在日常生活中可以對校園網(wǎng)進(jìn)行無限制訪問，獲取自己所需要學(xué)習(xí)的知識，除此之外，還可以接受老師的遠(yuǎn)程課程教學(xué)等。從實(shí)際需求出發(fā)，3G移動通信網(wǎng)絡(luò)移動學(xué)習(xí)的管理體系主要以B/S作為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以無線標(biāo)記語言為開發(fā)設(shè)計(jì)，3G移動通信網(wǎng)絡(luò)移動學(xué)習(xí)的管理系統(tǒng)一般由兩個子系統(tǒng)組成：（1）基于WML及ASP所開發(fā)的關(guān)于移動學(xué)習(xí)管理WAP網(wǎng)站，主要在移動終端上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。WAP客戶端進(jìn)行瀏覽和實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)通常必須具備登錄、密碼修改、個人信息，選課，成績等方面的查詢以及在線解答的項(xiàng)目。最大的優(yōu)點(diǎn)就是系統(tǒng)內(nèi)的功能模塊能夠讓老師、同學(xué)方便快捷的通過移動終端登錄WAP網(wǎng)頁訪問個人的信息系統(tǒng)，第一時間進(jìn)行最新教學(xué)信息及成績查詢，還可以促進(jìn)師教師與學(xué)生間第一時間的互動交流。（2）基于ASP所開發(fā)的移動管理系統(tǒng)Web平臺主要是通過校園網(wǎng)內(nèi)的PC端所實(shí)現(xiàn)的。本文中提到的PC端上實(shí)現(xiàn)基于Web的移動學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)具有三大功能模塊，[7]（1）學(xué)生模塊：根據(jù)個人不同的信息賬號登錄進(jìn)入個人信息系統(tǒng)，就可以進(jìn)行修改密碼、查詢學(xué)習(xí)成績及班級名次、查詢選課內(nèi)容以及對網(wǎng)上對老師進(jìn)行評估等內(nèi)容，除此之外，還可以在線向老師提出問題等。（2）管理者模塊：根據(jù)賬號、密碼登錄移動學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，利用職權(quán)添加學(xué)生、教課內(nèi)容等信息。（3）教師模塊：根據(jù)個人賬號和密碼登錄，登記學(xué)生的成績，對成績進(jìn)行排名及查看教學(xué)課程安排，另外，還可以在線直接向?qū)W生詢問問題以及對學(xué)生提出的問題進(jìn)行詳細(xì)解答等。

3 基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題

3.1 基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園建設(shè)中的移動設(shè)備存在一定局限性。根據(jù)對目前移動設(shè)備觀察發(fā)現(xiàn)，移動設(shè)備的屏幕較小，導(dǎo)致屏幕上面能夠顯示的內(nèi)容數(shù)量受到限制，查看內(nèi)容較多時候需要多次返回內(nèi)容鏈接。比如，用戶瀏覽過一張WAP頁面，需要進(jìn)行多次操作才能夠查看完畢。并且不同型號的移動終端所支持的WML的版本也不同，因此在頁面顯示內(nèi)容方面存在一定的差異性。由此可見，在移動設(shè)備設(shè)計(jì)期間，必須綜合各方面的因素，進(jìn)行討論分析，針對所要采用的終端設(shè)備進(jìn)行多次檢測，避免出現(xiàn)復(fù)雜冗長的元素，以此來確保WAP頁面在瀏覽內(nèi)容時具有通用性。

3.2 基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園建設(shè)中.移動設(shè)備費(fèi)用高。移動設(shè)備中的WAP方式訪問通常需要支付相應(yīng)的流量費(fèi)用，給用戶帶來不便。為了減少用戶費(fèi)用，設(shè)備過程中盡量縮短的瀏覽內(nèi)容知識，把WML文件的內(nèi)容盡量控制在2K左右，此辦法有利于用戶節(jié)約流量費(fèi)。關(guān)于移動設(shè)備費(fèi)用問題，高校采取微格教學(xué)對學(xué)校移動教學(xué)數(shù)字化校園網(wǎng)進(jìn)行簡要的分析、研究（微格教學(xué)是將復(fù)雜的教學(xué)過程意義分解成簡單的、單一的且具有自己單一技能的小部分）。 這種做法有利于老師和學(xué)生在最短的額時間內(nèi)進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，因此提高學(xué)習(xí)者的教學(xué)技能。微格教學(xué)的特點(diǎn)就是極少數(shù)人在一起，成立“微型教學(xué)課堂”，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的時間固定在5—9min，然后對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能。

3.3 高?；?G移動通信網(wǎng)絡(luò)移動數(shù)字化校園網(wǎng)存在著一定的安全問題，比如：用戶的接入點(diǎn)數(shù)量較大，被使用率較高，一不小心就會造成網(wǎng)絡(luò)中毒，導(dǎo)致部分信息，數(shù)據(jù)丟失，這個系統(tǒng)呈現(xiàn)出癱瘓的狀態(tài)，給學(xué)校的移動教學(xué)帶來嚴(yán)重的影響；數(shù)字化校園網(wǎng)缺乏統(tǒng)一的管理；同時網(wǎng)絡(luò)中心承載的負(fù)荷量比較大，并且網(wǎng)絡(luò)中心是完成其他網(wǎng)絡(luò)管理的核心，在數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)過程中，起著維護(hù)的作用；加上學(xué)校的校園網(wǎng)是與因特網(wǎng)直接連接的，比較容易遭受黑客攻擊等，因此，建立一個科學(xué)的、合理的數(shù)字化校園網(wǎng)安全機(jī)制是十分必要的。

4 總結(jié)

基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)雖存在部分現(xiàn)實(shí)問題，但移動數(shù)字化校園網(wǎng)卻能夠有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師無論在任何時間、任何地方都可以保持與移動數(shù)字化校園網(wǎng)連接，并且在發(fā)展的過程中進(jìn)行不斷的改革和優(yōu)化，這將為高校實(shí)現(xiàn)移動數(shù)字化校園網(wǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查分析顯示，基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)未來發(fā)展前景：（1）實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)、科研及管理全面數(shù)字化，數(shù)字化校園網(wǎng)資源日益豐富，數(shù)字化信息的利用率大幅度提高。（2）傳輸率高，不僅可以視頻電話，還可以高速上網(wǎng)等。（3）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96%以上的學(xué)生均擁有手機(jī)，21%的學(xué)生已經(jīng)擁有筆記本等。

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