淺談如何培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

一提到寫作文，學(xué)生往往唉聲嘆氣，視作文為畏途。作文難，難在哪里呢？難在無話可說，無事可寫，無情可抒；或是有話不知如何表達(dá)。那么，怎樣解決這些問題，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？

一、培養(yǎng)寫作興趣，激發(fā)寫作動機(jī)

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生如果把寫作當(dāng)成一種樂趣了，寫作水平自然就會提高。首先，教師對學(xué)生的要求不必一刀切：交作文的時(shí)間不必固定。可以在限定的時(shí)間內(nèi)隨時(shí)交，只要大家在這段時(shí)間內(nèi)有了真切的感受，產(chǎn)生某些想法和情感，可以根據(jù)具體情況隨時(shí)動筆。這樣寫作成了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、主動表達(dá)的過程，自由度也會提高，寫作效果亦然。教師有必要把想象、虛構(gòu)引入到作文中來，激發(fā)學(xué)生展開想象、幻想，鼓勵寫想象中的事物。其次，寫作的總體要求，是把情感和思想用恰當(dāng)?shù)男问胶头绞奖磉_(dá)出來，即“我手寫我心”。也就是說要為情造文，而不是為文造情。這樣，就能提高學(xué)生表達(dá)的主動性，那么寫作興趣便會隨之而來，寫作的能力也會不斷增強(qiáng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察，寫作要有米可炊

1.觀察事物寫片段

學(xué)生獨(dú)立寫作的訓(xùn)練，從觀察事物寫片段開始。我曾要求學(xué)生細(xì)致地觀察本班一個(gè)同學(xué)的面貌，描述這個(gè)同學(xué)的肖像，要抓住這個(gè)同學(xué)的最大特點(diǎn)寫，寫得逼真，不說姓名大家就知道寫的是誰。這種訓(xùn)練很有收效，學(xué)生寫出的片段有血有肉，生動感人。

2.觀察日常生活寫日記

在學(xué)生有了初步寫作能力的基礎(chǔ)上，就要訓(xùn)練與指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。開始先要求學(xué)生寫周記，然后每周寫2～3篇日記，以寫觀察日記為主，寫自己日常生活觀察到的最感興趣的事。最后要求學(xué)生每日寫一則。久而久之，學(xué)生寫作能力普遍都有明顯的提高。

三、豐富語言積累，建立寫作材料庫

教學(xué)中教師要重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，通過大量的閱讀，獲得間接知識經(jīng)驗(yàn)，為習(xí)作積累必要的語言材料和寫作技巧。同時(shí)，教師要教給學(xué)生摘錄方法：寫讀后感，并對文章加以聯(lián)想議論。對于摘抄的好的詞匯、句子，就集結(jié)辦成手抄報(bào)供班內(nèi)全體學(xué)生借鑒閱讀，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)資源共享，集體提高積累好詞佳句的能力。進(jìn)而提高學(xué)生的習(xí)作能力。

四、提供成功機(jī)會，暢游寫作海洋

善表現(xiàn)是小學(xué)生的天性，感受成功則是他們不眠的寫作動力。所以，教師要千方百計(jì)地去喚醒和鼓舞學(xué)生的寫作熱情，使他們體驗(yàn)到成功的快樂，從而自覺地、全身心地暢游于寫作這片海洋里。

“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。”我相信學(xué)生只要持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多思考、勤練筆，教師一定會欣賞到學(xué)生的生花妙筆。

（作者單位 吉林省長春市寬城區(qū)蘭家鎮(zhèn)中心校）