淺談對農(nóng)村中學信息技術(shù)課的幾點感受

提高課堂教學效率，已成為所有教師關(guān)注的焦點，同時也是教師希望達到的目標。教師希望在課堂上學生都能認真聽講，并對所提出的問題作出相應的回答，對所講的知識進行全面而扎實的掌握。這就需要課堂上教師要講究教學方法，來調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，這樣學生才能全身心地投入到學習中來，才能對所講的知識加以掌握，最后才能真正提高教學效率。對于這個問題是我一直與其他有經(jīng)驗的教師學習、思考和嘗試解決的問題，下面針對新入學的學生來談談我的幾點感受：

一、對新入學的學生，尋找教學的切入點

新學期，面對新入學的學生，通過第一節(jié)課的觀察與了解，他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)與市里學生相比相差很多，因為他們幾乎都是農(nóng)村學生，家中很少有電腦，在上小學時，信息技術(shù)課時少，而且上課間隔時間比較長，有的甚至只記得開關(guān)機，而且很多學生都不會進行正確關(guān)機操作。針對這種狀況，我采取了課前問卷調(diào)查的方式，在課前對學生的學習情況得到一定認識。根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)，有針對性的設(shè)計教學問題、教學重點難點，在教學的過程中就不會讓學生感覺到知識過難而失去學習的興趣，他們會為自己經(jīng)過努力而達到目標感受到成就感，為接下來的教學奠定良好的心理基礎(chǔ)。了解學生的情況，在課時分配上也可以更加合理，及時調(diào)整教學進度，提高教學效果。

二、根據(jù)學生的實際情況和不同的教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法

為了讓學生在練習打字的過程中不覺得枯燥乏味，同時也為了提高打字練習效果，我采用了金山打字軟件進行教學。該軟件能讓學生從最初的鍵位練習到中文輸入練習，在練習的過程中還設(shè)置了很多有針對性的小游戲?？梢宰寣W生從最初的鍵位訓練開始，并且根據(jù)屏幕上給出的字母練習正確的指法，從而改掉多數(shù)學生使用“二指禪”來進行打字的錯誤打字指法。等一排鍵位有一定熟練后，進行測驗，測驗通過了，就能進行下一階段的鍵位訓練。這種隨機性抽取字母的練習讓單一的練習變得更有挑戰(zhàn)性，學生通過努力闖關(guān)，就可以體驗下一階段的趣味，這樣的設(shè)計充分調(diào)動了學生的好奇心、成就感。很快就使學生基本掌握了一定的基礎(chǔ)鍵位指法。在初步練習的基礎(chǔ)上，通過金山打字軟件的一個小游戲——警察抓小偷來互相競技，比比誰的指法最熟練來達到鞏固。學生對于這種帶有競技性的比賽游戲非常喜愛，更加努力地投入鍵位訓練。經(jīng)過反復的訓練，學生對鍵位掌握的很熟練了，學習的過程又很輕松，幾個課時下來，就能用正確指法快速打英文字母了。

總之，要根據(jù)不同的教學任務、教學內(nèi)容、教育對象和教師的個性特點，恰當?shù)剡x擇教學方法，并把它們有機地結(jié)合起來，花費較少的教學時間，獲得最佳的教學效果。

（作者單位 吉林省通化市第二十中學）