以有效的準備探制教學活動

《幼兒園教育指導綱要》指出：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動提供條件?！币虼耍顒訙蕚涫翘街平虒W活動的前提，起到引領、鋪墊的作用，經過多次實踐與操作，我總結出了一些有效活動準備的方式。

一、從興趣入手讓幼兒主動參與活動準備

在一個有計劃的教育活動方案確定以后，教師接觸到的第一個問題是活動準備，如環(huán)境的創(chuàng)設，教具、學具的制作，幼兒知識經驗的準備等等，而這些事情過去往往是由教師單方面來完成的，那么這些活動的準備能不能讓幼兒主動參與呢？我認為是可行的，而且是很有意義的。如在“各種各樣的商標”活動中，我首先從手機入手談談家里的手機是什么牌子。從什么地方看出來是“諾基亞”的，還是“摩托羅拉”的？我以此引出“商標”這一概念，并告訴幼兒每一種產品都有商標，而且每種商標的圖案都是不一樣的，我鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種各樣的商標。入園的時候，孩子們帶來了許多商標，有的是直接從包裝袋（盒）上剪下來的，有的是從電腦上下載的，有的是小朋友與家長一起畫下來的，小朋友們相互交流著各自搜集的商標的名稱、商品的標記、商標的圖案等等，至此，準備工作就緒了。接下來，我們圍繞商標這一概念，開展了分類、設計商標、拍賣商標等豐富多彩的活動。小朋友們搜集商標的過程就是他們進入課程的過程，搜集的商標就是教育活動中的教具、學具，真是一舉多得。由此可見，讓幼兒參與活動準備，其意義不僅僅局限于減輕教師的負擔，或進行一些有關的知識鋪墊，更重要的是激發(fā)幼兒的學習興趣和愿望，營造一個“我要學”的氛圍，為進一步的學習打下良好的基礎，同時提高幼兒的觀察能力、動手能力、交往能力和解決問題的能力等等。

二、從交流入手讓家長參與活動準備

讓家長正確理解帶材料的意圖。教師要向家長講明利用廢舊材料開展活動的益處、自己不能收集到太多材料的難處以及孩子在收集廢舊材料時能獲得的發(fā)展，家長真正理解了帶材料的意圖，才可能心情愉快地幫助教師。為了避免臨時行為給家長帶來麻煩，我們可以把工作做在平時，給孩子和家長留有充裕的時間。比如，在班里設立可利用物品的分類箱，隨時收集孩子帶來的廢舊材料，或者指導家長為孩子建立小型材料分類箱。需要特殊廢舊材料時，提前一周通知家長，到周五時再提醒一下。針對一些家長在收集廢舊材料過程中包辦代替的問題，教師應該跟家長溝通，讓他們明白收集、積累廢舊材料是孩子自己的事情，不能由于自己心軟而剝奪孩子發(fā)展的機會，還要督促家長對孩子的無理要求學會說“不”，要讓孩子明白自己的事情要自己負責。

三、從環(huán)境入手做好活動準備

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主要是指教育者根據幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，并創(chuàng)設幼兒與環(huán)境積極相互作用活動情景，把環(huán)境因素轉化為教育因素，促進幼兒身心主動發(fā)展。

1.以幼兒的生活經驗為出發(fā)點

環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，具有教育價值并便于操作，所以，設計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種廢舊材料，特別是生活中的材料。如在小班活動《香香的被子》之前，我們就在娃娃家的小床上增添了被子，讓孩子在活動前抱著寶寶的被子出去曬一下。這樣的環(huán)境既貼近幼兒的生活又容易操作，使幼兒產生親切感又有利于積累生活經驗。

2.以幼兒的興趣為出發(fā)點

如在活動“樹葉和蝴蝶”前，可讓幼兒一起觀察蝴蝶飛舞的樣子，一起利用各種材料參與蝴蝶制作，把孩子們自己繪畫的蝴蝶作品布置在環(huán)境中，這樣，不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，也增強了幼兒的自信心。幼兒在操作中學習，在思考中創(chuàng)新。

3.以幼兒的情感為出發(fā)點

環(huán)境創(chuàng)設要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓幼兒置身于最美麗的情境之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設環(huán)境時，應以各種手段提高其藝術性，讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來長大才懂得去愛、去保護這個美好的世界。

四、從書面通知入手落實活動準備

以書面通知形式提醒家長。有時候教師在口頭上與家長溝通或是讓孩子轉告，家長有可能會忘記，孩子也有可能說不明白，因此請家長配合帶材料時，教師應盡量以書面或校信通形式來通知家長。并且可以在教室的外墻布置一個準備欄，每個小朋友一個袋子，里面放孩子們?yōu)榻逃顒訙蕚涞牟牧?，如調查表、收集的信息資料等，它可以在家長接送孩子的時候時刻提醒孩子和家長為明天的教育活動準備了多少，并帶來了教師們要求他們帶來的材料，幼兒有了知識經驗準備。教師就應該根據活動的目標對這些材料進行整理，該展示的展示出來，該修改的修改。一切都要圍繞目標做準備。

總之，在一個成功的活動中，教師、家長、孩子都應該全身心地投入到活動的準備工作中，這樣才能真正地做到優(yōu)化活動準備，為優(yōu)化活動目標提供保障，為優(yōu)化活動過程提供階梯，為優(yōu)化活動評價作鋪墊，從而提高教師的業(yè)務水平，促進孩子的發(fā)展。

（作者單位 江蘇省宜興市宜城中心幼兒園）