淺談如何實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)

按照新課程理念，教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程。交往是教學(xué)的本質(zhì)，互動(dòng)是交往的途徑，只有按照師生互動(dòng)的思路去組織教學(xué)，才能深刻地把握新課程教學(xué)的本質(zhì)。因此，實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)是新課程所要面臨的重要問題。

一、作為教師要有一種虛懷若谷、教學(xué)相長(zhǎng)的修養(yǎng)和氣度

虛懷若谷是指教師的胸懷要像山谷一樣深廣，以謙虛的態(tài)度容納別人的意見，在處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)以大氣魄和高姿態(tài)來對(duì)待學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)則是指教學(xué)過程中師生之間應(yīng)注重交流和共同發(fā)展。這意味著教師在教學(xué)過程中應(yīng)傾聽學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)方法、理論水平等方面提出的意見和建議；對(duì)學(xué)生的意見和建議應(yīng)以民主平等的方式予以討論或者采用。應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的主人翁精神，使教與學(xué)的活動(dòng)成為一種良性的互動(dòng)過程。

二、在課堂教學(xué)中要營(yíng)造和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣

教學(xué)實(shí)踐證明，80%的學(xué)困生與過重壓力有關(guān)，解除這些壓力，明顯有助于學(xué)習(xí)效率的提高和創(chuàng)造潛能的開發(fā)。毫無疑問，對(duì)一個(gè)教師來說，善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，某種程度上比學(xué)識(shí)是否淵博更重要。教師與學(xué)生交流方式恰當(dāng)了，學(xué)生上課時(shí)的心理負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)的效率自然就高。民主平等的、多樣化的課堂教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。小組合作學(xué)習(xí)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有助于形成民主平等的課堂氛圍。實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生親身體驗(yàn)，有利于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。實(shí)踐證明，教師應(yīng)該善于把握時(shí)機(jī)，采取靈活多樣的教學(xué)方式，把死氣沉沉的教教材的思想品德課，變成學(xué)生交流探討、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的、生動(dòng)的、互幫互學(xué)的民主課堂，不僅促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。但愿民主教學(xué)氣氛走進(jìn)每位思想品德課教師的課堂，使學(xué)生能以極大的熱情投入到思想品德學(xué)習(xí)中去。

三、教學(xué)過程中師生的互動(dòng)必須形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體

所謂“學(xué)習(xí)共同體”，即新課程倡導(dǎo)的師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展，在教學(xué)過程中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師與學(xué)生分享彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)的內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在這個(gè)共同體當(dāng)中，學(xué)生的教師和教師的學(xué)生已不復(fù)存在，代之而起的是教師式學(xué)生和學(xué)生式教師。教師必須在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與學(xué)生密切合作，研究學(xué)生的心理，這樣才能夠在教學(xué)中做到有的放矢，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，運(yùn)用教學(xué)“互動(dòng)”促成學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)是一門學(xué)問，也是一種藝術(shù)。思想品德教師若能合理加以運(yùn)用，定能促成學(xué)生自主探究性人格的形成，思想品德教學(xué)也將更加生動(dòng)、實(shí)用、有效。

（作者單位 山西省臨汾市隰縣第三中學(xué)）