做學(xué)生喜歡的班主任

班集體是構(gòu)成學(xué)校的基本單位，班集體的和諧就保證了學(xué)校的穩(wěn)定、安全、有序。和諧的班集體應(yīng)是民主、公平、誠信、友愛、充滿創(chuàng)造活力的，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、班級與其他各班之間和睦相處，互助互愛。作為班集體的引領(lǐng)者，班主任教師就要努力構(gòu)建一個和諧的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造一個溫暖的家。如果能做一個學(xué)生喜歡的班主任，學(xué)生們自然會愿意接受你的一些觀點、建議、甚至批評，你的教育也會收到事半功倍的效果。

一、做學(xué)生忠實的聽眾

當(dāng)學(xué)生主動找我們時，就意味他有許多心里話想說出來，這時，我們不用言語，只需要耐心地傾聽，一個認(rèn)真的眼神就夠了。至于他說的對與錯，是不是你想得到的東西，不需要及時去糾正或提示，讓他充滿自信的倒出內(nèi)心深處的思想。例如：我班的一名男同學(xué)因為早戀問題的困擾，整天心思重重，郁郁寡歡，他找到我先是不說話，我只說：“今天你肯定有話要說，我只想好好聽你說出你的事情或想法。”他非常愿意地倒出了他心中的苦與樂。而我沒有急于批評或教育，只是靜靜地聆聽。把一切放在肚子里無益于煩惱的解決。學(xué)生的想法是多彩的，語言是豐富的。發(fā)展學(xué)生個性，給學(xué)生愉悅，使整個教育的過程不單學(xué)生體會著成功、樂趣，我也認(rèn)真地傾聽著，感受到了一份意外的欣喜，我愿做學(xué)生最忠實的聽眾。

二、做學(xué)生貼心的朋友

“十年樹木，百年樹人”?！皹淙恕?，任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過不斷的教育實踐，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生身上所發(fā)生的一些問題，都是“事出有因”。我們只有找到“病癥”，對癥下藥，才能解決根本問題。這名同學(xué)第二次再來找我，說明他已經(jīng)把你作為自己知心的大朋友，再次交談時，我根據(jù)他上一次的傾訴內(nèi)容，具體分析找出他存在的主要問題之后，適當(dāng)?shù)卣劻俗约旱目捶ú⑴c他交流，他欣然接受了。因此，教師在平常的工作中就要做孩子的貼心朋友，讓孩子把你當(dāng)“自己人”。不要認(rèn)為他們幼稚，更不要放不下教師的架子，走進(jìn)他們的內(nèi)心，不要吝嗇自己的情感，找到原因后與他們在一個和諧的氣氛中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，最終的效果會更好。

三、做學(xué)生堅強的后盾

渴望理解、渴望信任是人們的一種正常需要。對青少年來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。上文所說的這名同學(xué)，在幾個月的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常討論交流，談人生談理想，甚至是家?，嵤拢瑹o論教師還是同學(xué)如何議論，我都信任他、鼓勵他，中考他考入了重點高中。當(dāng)學(xué)生信任你，無論是生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上，他們都愿意與你分享他的喜怒哀樂。教師要蹲得下身子與學(xué)生交朋友，要參與到學(xué)生當(dāng)中，舍得付出、甘于奉獻(xiàn)，把所有的精力與時間都放在學(xué)生身上，與學(xué)生一同成長，成為學(xué)生最堅強的后盾。

（作者單位 陜西省銅川市宜君縣彭鎮(zhèn)中學(xué)）