淺談如何打造高效的初中語(yǔ)文課堂

在新課改改革浪潮下，如何創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)理念，活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)有效性給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，我堅(jiān)持新課改教學(xué)理念，將傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，開(kāi)辟出一條全新的語(yǔ)文教學(xué)思路。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，拓展思維空間

作為語(yǔ)文教師，要善于提問(wèn)，使所提出的問(wèn)題觸及學(xué)生心靈，讓學(xué)生產(chǎn)生困惑和疑問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生情感上的波瀾，使他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。由于興趣是培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重要因素之一，它能有效地打開(kāi)學(xué)生情感的閥門(mén)，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生精神振奮的思考問(wèn)題、討論問(wèn)題。因此，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用提問(wèn)等手段促使學(xué)生發(fā)問(wèn)。例如：在教學(xué)《雷電頌》時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：劇本明明寫(xiě)的是屈原的悲慘境遇，為什么標(biāo)題卻是“雷電頌”？學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥，馬上會(huì)感覺(jué)心頭一震，然后紛紛投入新課文的閱讀中，并從其中尋找答案。當(dāng)學(xué)生看完整篇文章后，不僅充分了解文章情節(jié)是圍繞屈原的遭遇而展開(kāi)的，文章采用象征手法形象地再現(xiàn)了屈原的遭遇，其主題鮮明、結(jié)構(gòu)緊湊；而且使學(xué)生深入掌握了作者以“雷電頌”為題目的真實(shí)用意，從而感受到作者的獨(dú)具匠心。

二、通過(guò)多媒體手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才打下良好的基礎(chǔ)。例如：在講解《雄偉的人民大會(huì)堂》一文時(shí)，教師就可以利用多媒體為學(xué)生展示人民大會(huì)堂的相關(guān)圖片，同時(shí)配以相應(yīng)的語(yǔ)言描述，以帶給學(xué)生最直觀、最生動(dòng)的視聽(tīng)刺激，讓學(xué)生對(duì)人民大會(huì)堂的雄偉壯觀產(chǎn)生更加感性和直接的認(rèn)識(shí)，使其把內(nèi)心的榮譽(yù)感和對(duì)人民群眾智慧的敬仰之情有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地提升了課堂教學(xué)效果。

三、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

教學(xué)評(píng)價(jià)不但有助于教師檢驗(yàn)階段性教學(xué)成果，更有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，從而不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文教師在教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益。

總之，新課程教學(xué)改革，對(duì)廣大語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，既是一種福音，又是一種挑戰(zhàn)。時(shí)代的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，教育的進(jìn)步更離不開(kāi)創(chuàng)新，作為語(yǔ)文教師，要不斷轉(zhuǎn)變自身角色，深入研究教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能打造高效課堂，與學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

（作者單位 陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)初中）