《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩，根據(jù)詩歌想象畫面，體會(huì)詩歌中所表達(dá)的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主習(xí)字的興趣，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫“汲取”等8個(gè)生詞。

3.放手讓學(xué)生幻想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.識(shí)記生字，有感情地朗讀。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，按照詩歌結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿寫。

教學(xué)過程：

一、《種太陽》音樂響起，深情導(dǎo)入

聽，多美的愿望——長(zhǎng)大后能播種太陽，使世界每個(gè)角落都變得溫暖又明亮。

這是小朋友童年時(shí)最純真的夢(mèng)想。因此，老師想說：（課件出示）童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。

今天，就讓我們心懷美好的情感，帶上活躍的想象細(xì)胞，一起走進(jìn)這首如畫、如歌、如夢(mèng)般美好的兒童詩吧！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第九課《兒童詩兩首》中的第一首《我想》。

二、初讀《我想》

1.檢查預(yù)習(xí)

這是一篇獨(dú)立閱讀課文，同學(xué)們都知道預(yù)習(xí)能提高學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)自主性，使第二天的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，那我們首先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)成果，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，昨天預(yù)習(xí)時(shí)，你讀了幾遍？其中，讀書過程中有碰到磕磕絆絆的字詞嗎？你可以說出來給大家提個(gè)醒嗎？

腳丫的丫，指導(dǎo)書寫；

汲取的汲，與吸區(qū)別，特別指導(dǎo)“汲”的讀音；

篷帳，柳絮。

2.同桌互讀

輕輕地讀給同桌聽，看能否過關(guān)。標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確是基礎(chǔ)，讀得流暢是水平，讀得自信大方是超標(biāo)。開始讀吧！

3.展示讀

同學(xué)們，“藝高人膽大”，聽說過嗎？用我們最好的朗讀水平來讀這首兒歌，應(yīng)該問題不大吧！誰有信心來展示個(gè)人風(fēng)采。

4.范讀

真正有感染力的朗讀是能把聽眾帶進(jìn)你朗讀的那個(gè)境界里，讓老師試試，好嗎？

悄悄地告訴你們一個(gè)小絕招：透過語言文字，能想象出畫面，想象出情趣，有身臨其境之感，那就一定能讀好文章。經(jīng)常這樣有意識(shí)地鍛煉自己的這種想象能力，不僅能大大提高學(xué)習(xí)語文的興趣，還能快速提高寫作水平。

5.自由練讀

同學(xué)們，趕快試試吧！學(xué)詩，只要讀好了，功夫就已到一半了。邊讀邊想象：眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面。

三、精讀賞析

1.看到同學(xué)們讀得這樣有滋有味，能告訴老師，你們讀出什么味道來了？（我覺得這首詩想象太豐富了；我認(rèn)為這首詩想象很奇特；想象很美好）

2.詩中都寫了小女孩哪些一連串的神奇幻想呢？（板書：簡(jiǎn)筆畫）

3.引讀課文。（出示課件，播放音樂）

同學(xué)們，你們跟老師最有默契，對(duì)不對(duì)？我們一起合作來把這首詩讀一讀。

看到枝頭綻放的一串串桃花，我想……

旭日，和風(fēng)，垂柳拂岸，柳絮飄飛，我想……

春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，藍(lán)天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來多少歡樂，我想……

陽春三月，綠草成茵，花繁似錦，萬物生長(zhǎng)，我想……

我向往自由，我想飛，飛，不過……

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，最后一節(jié)與前面幾節(jié)結(jié)構(gòu)不同，你覺得這一段多余嗎？為什么？

4.經(jīng)過反復(fù)的朗讀，我發(fā)現(xiàn)美的不僅是小女孩這神奇的想象，更是表達(dá)這想象的語言文字的魅力，讓我們也沉醉了，越讀越美。同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)這首詩中用得最動(dòng)人的句子或最傳神的詞語嗎？趕快再把詩歌咀嚼咀嚼。（①前四節(jié)結(jié)構(gòu)相似，以“我想”開頭，讀起來朗朗上口。②動(dòng)詞用得很精準(zhǔn)，板書：安、接、裝、種。③欣賞“安”、“牽”、“悠”等字）

四、指導(dǎo)仿寫

1.讀到這些美好神奇的想象，你是否覺得自己想象的細(xì)胞也活躍了呢？你能產(chǎn)生一些什么神奇的想象呢？著名童話作家金波說過：“小朋友是天生的小詩人，只要掙脫束縛，放飛想象，就能寫出優(yōu)美的詩句?！?/p>

（出示課件）我也能寫詩：春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地能啟發(fā)作者的想象，那么春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，能激發(fā)我們豐富的想象嗎？讓我們選擇一個(gè)或幾個(gè)事物，仿照課文也來寫一寫，可以不嚴(yán)格遵照課文的寫法，提倡創(chuàng)新。

2.出示下水文

3.交流反饋

（作者單位 湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)馬坡嶺小學(xué)）