讓學生的聲音在校園內(nèi)亮堂地生長

前一段時間，我與一位高二學生談心，這位同學就學校管理方面提出了很多的建議。我對這位同學說，你的想法和建議很好，有一些很有價值的想法我將會在學校領導班子會上討論，然后實施。這位同學笑著對我說，提一些建議，不是和您過去，確實是為了學校的發(fā)展好，之所以這樣做，完全出于對學校的感情?？粗@位同學真誠的眼神，讓我內(nèi)心感慨良多。

這件事讓我想起幾個月前，我收到了一個未有署名的學生的長信，在信中列舉了高三階段學生面臨升學壓力的許多苦衷，而且提出了很具體的、可供選擇的解決方案，如，適當增加鍛煉時間，班主任定期和學生談心制等。這封信深深打動了我，于是，他們的建議順利被采納。

這兩件事深深地觸動了我，讓我常常反思為什么許多教育同仁反映學生們沒有自己的聲音，沒有自己獨立的想法，在我看來，其責任不能完全歸咎于學生，另外還有一個重要的原因是：學校沒有為學生提供發(fā)出聲音的空間和展現(xiàn)他們想法的土壤。

這兩件事后，為了聽到更多學生的聲音，學校出臺了一系列的措施，如，在學校網(wǎng)站上公布了校長的信箱、學校微博，把校長、副校長、班主任的手機號碼公布給全體學生，鼓勵學生向?qū)W校表達自己的想法。又如，還把學校各類活動的策劃權(quán)大膽地交給學生，由學生參與甚至主持。還如，每月一次的校務會議，讓全校班主任把收集到的學生的想法和建議拿出來討論，可行的立即實施。

實施一段時間后，學校發(fā)生了讓人可喜的變化，學生們的主人翁意識明顯增強，關心學校發(fā)展的想法多了，對學校漠不關心的少了。許多教師反映，學生們變得懂事了，班級管理起來十分輕松，一個蓬蓬勃勃的、充滿生機的校園氛圍正在逐步形成。

現(xiàn)在，走在校園路上，有許多學生見到我，興奮地對我說：校長，您知道嗎？某個建議是我提出的。看到他們驕傲的神情，我內(nèi)心更是無比激動。當教育工作者發(fā)自內(nèi)心地傾聽學生聲音的時候，當希望校園生長出更多學生想法的時候，當學生的想法和聲音越來越多的時候，我們的教育就會離學生越來越近，教育就會離理想的目標越來越近。

請讓學生的聲音在校園內(nèi)亮亮堂堂地生長！

（作者單位：山東東阿縣實驗高中）