給孩子一個快樂的假期教育

近年來，“幼兒園應(yīng)不應(yīng)該放寒暑假”的爭議引發(fā)了大家對學(xué)前假期教育的重新定位和思考。據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查，當(dāng)前60％以上的家長希望幼兒園不放寒暑假，主要原因是眾多家長在寒暑假中對孩子的假期教育感到束手無策。如何科學(xué)地為孩子營造一個假期學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓更多孩子的假期生活變得更加豐富多彩而又有意義，已成為眾多家長急于關(guān)注的問題。

幼兒假期家庭教育面面觀

由于家長的教育理念、文化素質(zhì)以及家庭經(jīng)濟(jì)條件等因素的差異性，導(dǎo)致幼兒假期家庭教育的情況千差萬別。根據(jù)教育方式的不同，幼兒假期家庭教育現(xiàn)狀大體上可以分為以下三種：

放養(yǎng)式 放假了，一部分家長沒時間照顧和教育孩子，孩子缺少學(xué)習(xí)和游戲活動內(nèi)容的安排，整日處于“放養(yǎng)”狀態(tài)，造成了“零教育”、“營養(yǎng)不足”的教育現(xiàn)狀，致使孩子在學(xué)習(xí)興趣、行為養(yǎng)成、能力發(fā)展等諸方面出現(xiàn)停滯的教育現(xiàn)象。

圈養(yǎng)式 為了讓孩子不輸在起跑線上，部分家長往往利用寒暑假，替孩子報上好幾個興趣班。在過度教育下，孩子整天處于被“圈養(yǎng)”狀態(tài)，失去了自由玩耍、自主學(xué)習(xí)的自由。這最終必然導(dǎo)致“營養(yǎng)過剩、消化不良”的教育現(xiàn)象。

開放式 一部分家長在生活中能夠尊重孩子的主體地位，遵循孩子的年齡特征和心理特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排孩子的假期生活，寓教于樂，讓孩子在合理的一日生活體驗和實踐中自主地接受教育。

快樂的假期教育安排

對于3至6歲的孩子來說，家長在假期內(nèi)，合理安排好孩子的一日生活，為孩子提供一個愉快而又豐富多彩的假期生活，即為快樂的假期教育。

“三步走”策略可以幫助家長科學(xué)、合理地安排孩子的假期生活。首先，父母要樹立榜樣，合理安排好自己的生活。其次，父母既要選擇適合孩子參與的活動內(nèi)容，并保證假期活動內(nèi)容豐富多彩(有自主學(xué)習(xí)、陽光運(yùn)動、參觀旅行、實踐體驗和親子閱讀等)，又要注重在具體活動中給予孩子一定的指導(dǎo)。比如假期即將結(jié)束時，就要做好入園的各項準(zhǔn)備。最后，家長應(yīng)遵循動靜交替、作息規(guī)律、勞逸結(jié)合、合理飲食的生活原則，讓孩子度過一個真正愉快而有意義的假期。

下面向家長朋友推薦

《假期一日活動安排》

早上六點(diǎn)半至七點(diǎn)半，晨間戶外活動：家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動。5至6歲的孩子以游戲健身運(yùn)動為主，比如：跳繩、踢球、跑步、體操等，家長可既當(dāng)教練又當(dāng)陪練，應(yīng)堅持帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)；活動量以孩子身體微微出汗為宜，活動期間要注意休息。

分析：活動內(nèi)容依孩子年齡的不同而應(yīng)有區(qū)分：3至4歲的孩子以親子游戲為主，比如“老鷹捉小雞”、“貓和老鼠”等，孩子在角色互動中既能體驗到游戲的樂趣，又促進(jìn)了身體的協(xié)調(diào)、靈敏、平衡素質(zhì)的發(fā)展。4至5歲的孩子以體育競賽游戲為主，比如輪滑、騎車、玩皮球、單雙腳跳障礙、拋接球等，以競賽、游戲等多樣化的方式，激發(fā)孩子的運(yùn)動興趣，充分發(fā)揮孩子的主體性，啟發(fā)孩子創(chuàng)造性地建構(gòu)活動，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

上午九點(diǎn)半至十點(diǎn)半，自主學(xué)習(xí)和動手操作活動：家長應(yīng)鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)包括：看書、聽故事、唱歌跳舞、做科學(xué)小實驗、畫畫或手工制作等。家長要善于隨時觀察孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予適時的關(guān)注和引導(dǎo)，教育手段以提醒、鼓勵、表揚(yáng)為主。家長要盡量做一個有心人，做好孩子作品的收集和定期評價，幫助孩子建立客觀的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。

自主學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容安排隨孩子的年齡不同而區(qū)分，3至4歲的孩子安排二十分鐘左右，主要以涂鴉、聽幼兒故事、撕貼等活動為主；4至5歲的孩子安排四十分鐘左右，以早期閱讀、繪畫、手工制作、拼圖等活動為主，主要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，促進(jìn)孩子看圖說話、動手操作等能力的發(fā)展。

下午參觀、探究體驗活動：在自然界中，無數(shù)的生命在孕育、生長、繁衍中生生不息。家長應(yīng)重視大自然這本活的教材，每周安排一兩次帶領(lǐng)孩子到田間、到自然界中去探究、發(fā)現(xiàn)和感知的活動。并且家長要善于做個有心人，就地取材，為孩子尋找、挖掘教育題材，引導(dǎo)孩子去探索感興趣的自然物，讓孩子在與環(huán)境的相互作用中得到發(fā)展。比如在假期里可以帶孩子定期到森林公園、種植園等處進(jìn)行探究體驗活動。

分析：依據(jù)孩子年齡的增長，大自然探究體驗活動的難易程度也應(yīng)隨之遞增；3至4歲的孩子主要以“走一走、看一看、說一說”為主。4至5歲的孩子在此基礎(chǔ)上應(yīng)增加“做一做”或“找一找”等動手探究的活動環(huán)節(jié)；5至6歲的孩子易多挖掘自然界現(xiàn)場教育的潛力，再增加“想一想”和“猜一猜”等思維活動環(huán)節(jié)。根據(jù)景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近，家長還要合理安排好活動時間，盡量考慮到不要讓孩子玩得太累。

晚上親子閱讀或列弈活動：睡前半小時，家長需要安排一個相對安靜的閱讀或棋類活動，來幫助孩子的身心漸漸放松和平靜下來，使孩子能安靜地入睡。

分析：這種語言和思維的互動，既增進(jìn)了親子之間的情感交流，又能培養(yǎng)孩子的早期閱讀興趣，發(fā)展孩子的思維，促進(jìn)智力開發(fā)。

總之，在假期里，家長要遵循孩子的身心特點(diǎn)，想辦法為孩子營造一個愉快的假期生活環(huán)境，讓孩子在玩中體驗、玩中學(xué)習(xí)，這樣才能給孩子一個真正快樂的假期生活，促進(jìn)孩子的身心健康、全面地發(fā)展。

(符曉紅寧波大學(xué)幼兒園)

責(zé)編 林楠