探討中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)問題及措施

陳曉林

摘要：教學(xué)問題及措施，即在老師的教學(xué)過程中經(jīng)研究出現(xiàn)的各種各類問題以及針對(duì)問題進(jìn)行改進(jìn)的措施。為了促進(jìn)老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及保障、促進(jìn)老師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以針對(duì)學(xué)生和老師在教育過程中出現(xiàn)的各種問題要進(jìn)行研究、總結(jié)和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；教學(xué)問題；措施

教學(xué)問題，是在教育過程中出現(xiàn)的各種情況和問題，是所有的教育工作者都必須時(shí)時(shí)刻刻地跟進(jìn)、了解和研究的有關(guān)教育的問題。措施，是當(dāng)發(fā)現(xiàn)了教學(xué)方面的問題，就要想方設(shè)法的去把它解決，從而進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，措施是專門針對(duì)有關(guān)教學(xué)方面出現(xiàn)的問題?？傊瑢?duì)教學(xué)問題及措施的研究是絕對(duì)不能有絲毫放松的，老師在教學(xué)過程中必須要引起高度的重視。接下來(lái)，就關(guān)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)問題及措施進(jìn)行一一的探討。

一、觀念的影響導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性低，情緒消極

在中國(guó)，因?yàn)榇蟛糠秩藢?duì)中職學(xué)校存在一定的偏見，他們總覺得中職學(xué)校就是學(xué)習(xí)成績(jī)差得不行了，學(xué)不下去了的學(xué)生才會(huì)選擇的一條路，而且大部分人總覺得讀書成績(jī)不好就是因?yàn)閷W(xué)生不夠聰明。因此，導(dǎo)致如今中職學(xué)校里的學(xué)生大部分都是因?yàn)楸焕蠋?、長(zhǎng)輩們勸說(shuō)成績(jī)不理想，才選擇中職學(xué)校，能夠?qū)W一門技術(shù)當(dāng)然好，如果實(shí)力不行就混幾年，把年齡混大一點(diǎn)，然后出社會(huì)打工。所以學(xué)生在這種消極情緒的影響下，就容易形成對(duì)自我的否定，并且逐漸默認(rèn)自己能力不行、也不夠聰明。然后學(xué)生就會(huì)對(duì)自我進(jìn)行放逐，自甘墮落。最后在中職學(xué)校就會(huì)形成不好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和消極情緒，周圍的學(xué)生之間互相影響。最后學(xué)生們就會(huì)在學(xué)校里混混沌沌的渡過三年，三年后出社會(huì)什么都不會(huì)，家庭條件不好的只有做苦力，家庭條件好點(diǎn)的就待在家里啃老。其實(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)都沒有認(rèn)認(rèn)真真地想過，學(xué)好一門技術(shù)，靠技術(shù)吃飯。有一份體面的工作，總好過做辛苦的體力活，提前透支生命力和健康，或者什么都沒有就呆在家啃老。

總體來(lái)說(shuō)，這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是因?yàn)橛^念的影響導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性低，以及出現(xiàn)情緒頹廢的消極。我在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生、學(xué)生的家長(zhǎng)，和周圍的人都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想上的糾正。我告訴他們，并不是只有成績(jī)差的學(xué)生才會(huì)到中職學(xué)校學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)一門技術(shù)對(duì)于日后找工作是非常有作用的。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)被人類廣泛應(yīng)用的時(shí)代，正是嚴(yán)重缺少技術(shù)人才。我見過太多學(xué)技術(shù)的人比接受高等教育的人更加優(yōu)秀的情況。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，對(duì)于日后在職場(chǎng)中可以更好的找到一份工作。而且在中職學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，更容易對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想觀念的影響和轉(zhuǎn)變。因?yàn)閷W(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，了解和體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的便利性和實(shí)用性，因此他們就會(huì)更加認(rèn)真的去學(xué)好這一門技術(shù)。我覺得作為中職學(xué)校的老師，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們改變自己自暴自棄的消極想法，并且振作起來(lái)、相信自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

二、周圍的環(huán)境影響著學(xué)生

在中職學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性低，而且年齡小。他們沒有意識(shí)到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力有多么大，也沒有奮斗的意識(shí)。所以，有些學(xué)生就會(huì)終日迷茫，沉浸在電腦游戲、手機(jī)和小說(shuō)的世界里不能自拔。而且最嚴(yán)重的是這種情況就像傳染病一樣，會(huì)蔓延。比如說(shuō)一個(gè)寢室，六個(gè)人，有一個(gè)整天玩手機(jī)，一個(gè)打游戲，一個(gè)看小說(shuō)。他們?nèi)齻€(gè)肯定每天掛在嘴邊的話題都是關(guān)于手機(jī)、游戲和小說(shuō)。那么，另外三個(gè)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生好奇，而且在好奇心的驅(qū)使下，他們會(huì)去嘗試。而一旦嘗試了，就會(huì)有第二次，第三次……，如此下去，一個(gè)寢室全部沉迷于電腦游戲、手機(jī)和小說(shuō)。所以，周圍環(huán)境對(duì)學(xué)生有些非常大的影響。俗話說(shuō)，一顆老鼠屎壞一鍋湯。因此，老師在教學(xué)過程中，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境的培養(yǎng)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣中成長(zhǎng)。我在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，就針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的這個(gè)問題，從而對(duì)寢室進(jìn)行分類。我按照學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)的能動(dòng)性進(jìn)行分類，并且鼓勵(lì)和關(guān)心比較愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓他們帶動(dòng)其他學(xué)生去學(xué)習(xí)，從而逐漸改變學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我發(fā)現(xiàn)通過改變學(xué)生周圍的環(huán)境，會(huì)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、老師在教學(xué)方面會(huì)影響學(xué)生

在中職學(xué)校老師的任務(wù)，就是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展所需要的實(shí)用技能人才，因此老師大多也是經(jīng)過專門技能訓(xùn)練之后，再通過一定的教育技能培訓(xùn)，從而在中職學(xué)校任教。我覺得大多數(shù)老師的教育技能并不是特別優(yōu)秀，所以老師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重自身的教育方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并完善自身的教育技能。我在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，就發(fā)現(xiàn)有些老師的教學(xué)方法存在問題，他們對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生恨鐵不成鋼，但是他們卻從來(lái)不會(huì)對(duì)學(xué)生運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)或者培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣方面出發(fā)?？偟膩?lái)說(shuō)，老師的教學(xué)方法有點(diǎn)單一，所以我認(rèn)為作為老師，尤其是作為中職學(xué)校的老師。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的理論性知識(shí)特別多，所以學(xué)生不免會(huì)覺得有些枯燥無(wú)味。那么，老師就應(yīng)該特別注意把理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從而讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中動(dòng)腦，并結(jié)合理論性知識(shí)，進(jìn)而能夠提高學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣和效率。而且老師還要注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生能夠理解和吸收的方式進(jìn)行教學(xué)。有些老師總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，然而這種教學(xué)方式的效率是最低的，我提倡快樂式教學(xué)。

總之，我覺得作為一名中職學(xué)校的老師，要把為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性技術(shù)人才為己任。在教學(xué)中，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，把自身的技能全部傳授給學(xué)生，反思自身的教學(xué)問題，并研究相關(guān)的改進(jìn)措施。我在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，通過自己對(duì)學(xué)生的了解和對(duì)教學(xué)的反思，總結(jié)出了很多的教學(xué)方面出現(xiàn)的問題。有些是學(xué)生自身的問題，有些是學(xué)生的家長(zhǎng)方面的問題，當(dāng)然老師方面也會(huì)出現(xiàn)問題。針對(duì)這些教學(xué)方面的問題，進(jìn)行了我自己的思考，也結(jié)合了學(xué)生的想法，最后去其糟粕，取其精華。我個(gè)人覺得教學(xué)就要站在學(xué)生的角度去進(jìn)行，畢竟是給學(xué)生教學(xué)，這樣以便于他們吸收得更好。

教學(xué)問題及措施的研究，是需要在教學(xué)過程中步步跟隨的。中職學(xué)校對(duì)教學(xué)問題的研究以及方法改進(jìn)措施的運(yùn)用，需要每一個(gè)中職學(xué)校的老師一起努力研究，一起討論總結(jié)出最適合學(xué)生的教學(xué)方式，從而進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。以上就是我根據(jù)自己在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的了解和不斷摸索，從而作出的探討，希望對(duì)各位中職老師有實(shí)質(zhì)性的幫助，也希望各位老師提出自己的有關(guān)探討。