利用原版影片進(jìn)行英語口語教學(xué)的幾點(diǎn)體會

21世紀(jì)，隨著技校學(xué)生的就業(yè)范圍越來越廣，他們的英語技能，尤其是口語能力，也越來越成為一項(xiàng)必不可少的技能。但是，由于目前技校學(xué)生英語水平存在偏差的客觀實(shí)際，不少學(xué)生連基本的語法、詞匯都沒有掌握，對口語更是望而生畏。因此，如何提高技校學(xué)生的口語學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，是值得我們認(rèn)真思考的問題。筆者通過多年的口語教學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)使用原版影片進(jìn)行英語教學(xué)在調(diào)動學(xué)生興趣和積極性方面有很大的作用?，F(xiàn)就如何利用原版影片進(jìn)行口語教學(xué)談幾點(diǎn)體會。

一、利用原版影片進(jìn)行口語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

利用原版影片進(jìn)行英語口語教學(xué)有其獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。首先，原版影片由于融合了文本(字幕)、語音、圖像等各種信息傳播介質(zhì)，其信息量之大是任何其他形式的媒體所不可比擬的。在英語教學(xué)過程中，筆者通過仔細(xì)甄別、篩選后，在教學(xué)中適當(dāng)穿插一些英文電影片斷，教學(xué)效果有了明顯改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅提高，聽力、口語水平也有了較大改進(jìn)，在跨文化交流和用英語思維的方式等方面也有了較好改觀。其次，在英語教學(xué)中適當(dāng)播放原版影片，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。著名教育學(xué)家烏申斯基曾說：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！睂W(xué)生自行觀看是一種無意識的、被動的學(xué)習(xí)過程。而組織大家通過觀看原版影片而學(xué)習(xí)口語是主動學(xué)習(xí)的過程。不但提高了學(xué)生的活動興趣、加強(qiáng)了聽力訓(xùn)練，而且為學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)提供了情景，并把聽、說、讀、寫與相關(guān)文化有機(jī)的聯(lián)系起來。這種學(xué)習(xí)語言與了解文化相結(jié)合的教學(xué)方式有助于學(xué)生把所學(xué)語言與使用環(huán)境緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更為靈活、正確地使用所學(xué)語言。在影視中人物交談的語言節(jié)奏和語體的配合，以及在各種不同情況下語言的速度，為學(xué)生的口語練習(xí)和角色扮演提供了實(shí)例。

二、原版影片的類型選擇

一是要保證影片內(nèi)容健康向上，有利于技校生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，避免使用帶有暴力、色情等內(nèi)容的影片，如：《阿甘正傳》《海底總動員》等。二是要注意選擇與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影視片斷，并將所選的影視資料合理的穿插到授課過程中，要把影視教學(xué)視為教學(xué)計(jì)劃的一部分，而不僅僅是一種調(diào)節(jié)劑或提高學(xué)生興趣的小插曲。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語水平選擇諸如《拯救大兵瑞恩》《飛屋環(huán)游記》《夏洛特的網(wǎng)》等影片。三是所選影片要有一定的文化價值，能夠真實(shí)反映英語國家的主流文化特征，融知識性、趣味性、實(shí)用性于一體。四是影片長度也要符合學(xué)生語言水平和接受能力。電影片段的時長最好控制在10分鐘左右，對話控制在20至30句。因?yàn)闀r間較短的電影片斷能對聽力教學(xué)起到促進(jìn)作用，否則學(xué)生難以長時間保持注意力，不利于他們對知識的理解與吸收。

三、實(shí)例

一般在影片欣賞時可先截取某個片段，讓學(xué)生觀看。當(dāng)學(xué)生看完后再使用定格功能，逐句回放，并對詞匯、語法等進(jìn)行解釋。當(dāng)學(xué)生掌握了該段對白后，再重復(fù)播放一遍，以便于讓學(xué)生分組扮演影片中的角色，從而達(dá)到鞏固的目的。

例如觀看《海底總動員》時，筆者選取了影片開頭馬林和兒子尼莫的一段對話：

Nemo：Wake up wake up ，come on

Marlin ：I don't want to go to school! ok ，one more minute

Nemo ：Not you dad ，me !

Marlin：Ok!

Nemo：Get up， get up， come to school come to school， come to school， come to school

Nemo ：Well

Marlin ：Nemo！Nemo， don't move， don't move!

Marlin ：Are you feel break ?

Nemo: No !

Marlin ：Are you sure you want to go to school this year? this is not a problem you feel don't ，you can wait for 5、6years.

Nemo ：Come on，dad. come to school

Marlin ：A， forgot to brush!

Nemo ：O

Marlin ：Do you remember

Nemo ：Yes !

Marlin ：Brush!

Nemo ：Ok， I have done !

短短的一段話就把父親的關(guān)愛和兒子對上學(xué)的盼望刻畫得栩栩如生。由于這段對話比較簡單，因此學(xué)生對此也沒有畏難情緒。筆者在課堂上要求學(xué)生在情景演練時注重表情、語速的刻畫，通過課堂模擬訓(xùn)練，達(dá)到讓學(xué)生敢于開口并小有成就的自豪感。

而對于一些難度相對較高的對白，則采用逐句解釋的方式來幫助學(xué)生克服心理上的畏難情緒。比如《飛屋環(huán)游記》中老卡爾和小羅的一段對話：

Russell ：Hi， Mr. Fredricksen. It's me， Russell.

Fredricksen ：What are you doing out here， kid?

Russell ：I found the snipe and I followed it under your porch. But this snipe had a long tail and looked more like a large mouse. Please， let me in.

Fredricksen ：No… Aw， all right. You can...come... in.

Russell ：I've never been in a floating house before. Goggles... Look at this stuff! Are you going on a trip? \"Paradise Falls， a land lost in time\". Are you going to South America， Mr. Fredricksen?

Fredricksen: Don't touch that! You'll soil it.

Russell ：You know， most people take a plane. But you're smart， because you have your TV， clocks and stuff. WoW， is this how you steer your house? Does it really work? This makes it turn right and that way is left. Hey， look! Buildings! That building's so close， I can almost touch it! Wow， this is great! You should try this， Mr. Fredricksen. Look， there's a bus that could take me home two blocks away! Hey， I can see my house from here!

Fredricksen ：Don't jerk around so much， kid! Well， that's not gonna work.

Russell：I know that cloud，it's a \"cumulonimbus\". Did you know that a cumulonimbus...

Fredricksen ：Aaa， I stayed up all night blowing up balloons...for what? That's nice， kid. What are you doing over there?

Russell：Look! See? Cumulonimbus.

當(dāng)學(xué)生觀看第一遍時，往往對英語對白一知半解，開始看第二遍時，筆者對內(nèi)容進(jìn)行逐句解釋，尤其是其中的幾個重要詞匯，如：snipe、goggle、soil、steer、jerk、cumulonimbus、stay up、blow up等。通過第二遍的詳細(xì)解釋，學(xué)生在觀看第三遍時就能很好地掌握了。

英語學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種技能學(xué)習(xí)，而技能的獲得與提高必須通過大量的實(shí)踐活動加以鞏固。原版影片是很好的語言及文化學(xué)習(xí)資料，將原版影片運(yùn)用于英語教學(xué)之中，能為英語的各項(xiàng)技能訓(xùn)練提供豐富的模板、寬闊的場所和大量的不厭其煩的外教老師，所以說原版影片是學(xué)生英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐的必備資源，是英語教學(xué)中不可忽視的一個重要組成部分。

（作者單位：浙江省杭州第一技師學(xué)院）