高職藥學(xué)類專業(yè)的職業(yè)道德教育

近年來，藥品行業(yè)頻發(fā)重大藥害事件，在社會上造成了極大的負(fù)面影響。這些事件的出現(xiàn)，一方面警示政府監(jiān)管部門的監(jiān)管力度需進(jìn)一步加大，另一方面暴露了部分從業(yè)人員社會責(zé)任淡漠、誠信意識缺失、業(yè)務(wù)素質(zhì)低下等現(xiàn)象。因此，提高藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、銷售的從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)勢在必行。對于藥學(xué)類專業(yè)的職業(yè)道德教育，尤為迫切和必要，承擔(dān)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的高職院校任重而道遠(yuǎn)。

一、藥學(xué)類從業(yè)人員職業(yè)道德要求的特殊性

區(qū)別于其他專業(yè)，藥學(xué)類專業(yè)具有專業(yè)的特殊性，重要原因之一源于藥品的特殊性。產(chǎn)品的特殊性，決定了專業(yè)的特殊性。專業(yè)的特殊性決定了職業(yè)規(guī)范的特殊性。

1.藥品的特殊性

（1）特殊的用途，即藥品的專屬性。與一般商品不同，人們有病才會用藥，患什么病用什么藥，要對癥治療。藥品是按處方藥和非處方藥管理的。處方藥必須在執(zhí)業(yè)醫(yī)生的檢查、診斷、指導(dǎo)下合理使用；非處方藥必須根據(jù)病情，患者可自我診斷、自我治療，合理選擇藥品，按照藥品說明書、標(biāo)簽使用。藥品不像一般商品，彼此之間不可互相替代。

（2）特殊的兩重性。藥品具有防病治病的一面，也有不良反應(yīng)的一面。管理有方，用之得當(dāng)，可以治病救人，造福人類；若失之管理，使用不當(dāng)，則可致病，危害人民健康，甚至危及生命。所以要合理用藥。

（3）特殊的質(zhì)量要求。藥品是治病救人的物品。只有符合法定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的合格藥品，才能保證療效；否則，療效不能保證。因此，藥品必須是合格品，不能像其他商品一樣可分為一級品、二級品、等外品和次品。藥品的真?zhèn)?，必須由專業(yè)人員依照法定的藥品標(biāo)準(zhǔn)和測試方法進(jìn)行鑒別。一般來說，患者不具備鑒定藥品的能力。

（4）特殊的時效性。藥品的時效性有兩種含義，一方面表示藥品是有有效期的，在規(guī)定的時間內(nèi)，質(zhì)量是可保證的，超過效期的藥品即為不合格“商品”，若繼續(xù)經(jīng)營銷售，則被視為銷售偽劣藥品。另一方面，表示藥品這一商品一旦需要，必須及時保證供應(yīng)，也即是說雖然人們只有防病治病時才需用藥，但藥品生產(chǎn)、經(jīng)營部門平時就應(yīng)有適當(dāng)儲備，做到藥等病，不能病等藥。有些藥品雖然需用量小、有效期短，但寧可到期報廢，也要有所儲備；有些藥品即使是利潤小或無利潤，也必須保證其生產(chǎn)、供應(yīng)。因此，國家要求藥品庫房要嚴(yán)格執(zhí)行GSP的規(guī)定。

（5）特殊的消費(fèi)方式。在藥品銷售或使用時，藥品消費(fèi)者（患者）與藥品銷售者（藥師）或指導(dǎo)用藥者（開方醫(yī)生）處于一種非常特殊的關(guān)系。消費(fèi)者處于一種被動消費(fèi)的狀態(tài)，基本上沒有選擇自己所需要的“商品”的權(quán)利，所以，藥品的這一商品特殊性決定了特殊的消費(fèi)方式。

因此，鑒于藥品既具有普通商品的屬性，又具有自己的特殊性；而恰恰是藥品的特殊性，國家、社會、家庭、個人給予了特別的關(guān)注，也必然預(yù)示著對其從業(yè)人員具有特殊的要求。

2.從業(yè)人員職業(yè)規(guī)范的特殊性要求

藥品的特殊性決定了醫(yī)藥從業(yè)人員必須增強(qiáng)責(zé)任意識，從源頭上確保藥品質(zhì)量，切實承擔(dān)起“藥品安全第一責(zé)任人”的責(zé)任。

（1）要端正價值取向。要把尊重生命、珍愛健康放在首位，從業(yè)人員必須牢記藥品是關(guān)系人民群眾身體健康和生命安全的特殊商品，其安全性、有效性和質(zhì)量可控性等要求，決定了醫(yī)藥企業(yè)絕不能把經(jīng)濟(jì)利益作為唯一的目標(biāo)，而應(yīng)該始終把保護(hù)公眾健康作為最重要的價值取向。

（2）要樹立誠實守信意識。醫(yī)藥行業(yè)的誠信建設(shè)，不僅是一個經(jīng)濟(jì)問題，還是各級藥品監(jiān)管部門、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)、個人必須共同承擔(dān)的一項重大社會責(zé)任。把誠實守信當(dāng)成“立身之本”“進(jìn)德修業(yè)之本”，從業(yè)人員必須在自己的工作崗位上誠實勞動、實事求是，杜絕弄虛作假現(xiàn)象。

（3）弘揚(yáng)職業(yè)道德。一個醫(yī)藥企業(yè)如果沒有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，沒有良好的道德支撐，就不可能有長久的生命力。醫(yī)藥企業(yè)和醫(yī)藥從業(yè)者應(yīng)把這些優(yōu)秀的民族文化、高尚的職業(yè)道德代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大，既能生產(chǎn)出品質(zhì)優(yōu)良的產(chǎn)品，還能培育出彰顯醫(yī)藥企業(yè)社會責(zé)任的職業(yè)道德、企業(yè)文化和高素質(zhì)的員工隊伍。

（4）要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、踏實的工作態(tài)度。醫(yī)藥從業(yè)人員在自己的工作崗位上樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)社會，不馬虎、不懈怠，視質(zhì)量為生命，牢固樹立安全至上的觀念。

二、藥學(xué)類專業(yè)職業(yè)道德教育的重要性和必要性

藥品質(zhì)量高低直接關(guān)系到人的身體健康，關(guān)系到我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成效、社會的穩(wěn)定和民族的興旺發(fā)達(dá)。它遠(yuǎn)不只是藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)行業(yè)范圍的事情，而關(guān)系到整個民族，乃至整個人類生長、繁衍和物質(zhì)文明建設(shè)的大事。所以，藥品從研制、生產(chǎn)、檢驗、包裝、倉儲、銷售、使用、監(jiān)督管理等全過程，必須進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制，建立嚴(yán)密的質(zhì)量保證體系，培養(yǎng)藥學(xué)領(lǐng)域從業(yè)人員樹立“對病人負(fù)責(zé)”、“對人民健康和生命負(fù)責(zé)”、“生產(chǎn)合格藥品光榮”的職業(yè)道德思想，發(fā)展藥品經(jīng)濟(jì)，為滿足人民防病治病、保健對藥品不斷增長的物質(zhì)需要。藥學(xué)事業(yè)關(guān)系社會安定，關(guān)系人民生命安全健康，提高從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，意義深遠(yuǎn)。

醫(yī)藥企業(yè)與其說是生產(chǎn)藥品，倒不如說是生產(chǎn)“人品”，藥害事件的發(fā)生，真正證明了有才無德是危險品。我國著名教育家陶行知也說：“道德是做人的根本，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)越大，為非作惡的可能性就越大?！钡赖挛┵t惟德、惟智惟才，是古今治國安邦所必需，是社會生活祥和的條件。

溫家寶總理曾經(jīng)指出：“如果我們的國家有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德，那么，我們這個國家就是一個具有精神文明和道德力量的國家?！庇纱丝梢姡赛S金貴重的誠信，是一個國家的力量所系，是一個社會安定和諧的必要條件，更是政府施政的基石和一切價值的根基。一個自身“德行殘疾”的人，能夠承擔(dān)濟(jì)世眾生的重任。因此，對于藥學(xué)類高職生的職業(yè)道德教育是關(guān)鍵所在，把職業(yè)道德教育放在藥學(xué)教學(xué)首位，是解決藥品安全的活水之源，作為藥學(xué)人才培養(yǎng)的職業(yè)院校擔(dān)當(dāng)重任責(zé)無旁貸。藥學(xué)教學(xué)并非僅是課程的專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力及適應(yīng)崗位的能力，更要灌輸作為未來藥學(xué)從業(yè)人員應(yīng)該具備的社會責(zé)任，對他人的尊重與關(guān)愛。

三、藥學(xué)類專業(yè)職業(yè)道德教育的實施對策

1.確立職業(yè)道德教育在辦學(xué)理念中的突出地位

學(xué)校要始終堅持育人為本、德育為先，以“貼近學(xué)生、貼近社會、貼近崗位”為原則，調(diào)整豐富德育課程內(nèi)容，并將德育教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德、職業(yè)道德和行為習(xí)慣。加強(qiáng)藥學(xué)類專業(yè)職業(yè)道德規(guī)范教育和有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使職業(yè)道德教育制度化、常規(guī)化。開設(shè)《醫(yī)藥倫理學(xué)》課程，把《藥學(xué)》和藥品專業(yè)方面的法律法規(guī)及有關(guān)的藥品管理規(guī)范結(jié)合起來。把藥品安全教育納入教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、管理安全意識。

2.豐富人文素養(yǎng)，培育人文精神

注重人文學(xué)科，使之發(fā)揮潛移默化的道德教育功能。教育的目的不僅是簡單的知識傳授，而且是在建立一種文化理念，包括對世界的生活態(tài)度、思維方式、價值取向。教育所要聚焦的目標(biāo)，就是為青年立德、立業(yè)，培育現(xiàn)代公民，不僅要重視學(xué)什么，更要重視怎么學(xué)；不僅要重視思考什么，更要重視怎么思考；不僅要做什么人，更要重視怎樣做人。把專業(yè)教育提升為通識教育，把通識教育提升為能力教育，把能力教育提升為品格教育。走出校門的學(xué)生應(yīng)該是一個和諧之人，進(jìn)入藥品生產(chǎn)經(jīng)營領(lǐng)域，能夠自覺抵制藥品生產(chǎn)和流通領(lǐng)域的各種違規(guī)違法行為，能夠正確處理義利關(guān)系，維護(hù)行業(yè)信譽(yù)。

學(xué)?？梢越M織開展形式多樣、生動活潑的人文活動，變枯燥的單一說教為不拘一格的多方參與，如主題演講和辯論、專題征文、人文講座、道德模范評選等。目前的職業(yè)教育出現(xiàn)了急功近利的現(xiàn)象，為突出專業(yè)技能，在課程設(shè)置上大力削減文化基礎(chǔ)課，尤其是工科專業(yè)甚至廢除了一些人文課程。當(dāng)下，部分大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失，人生價值觀的扭曲，已成不爭的事實。鑒于藥類專業(yè)的特殊性，筆者認(rèn)為，有必要堅守人文家園，繼承發(fā)揚(yáng)我國修身養(yǎng)德的優(yōu)良傳統(tǒng)，使職業(yè)道德不只是外在的灌輸和約束，而要成為學(xué)生自覺自愿的內(nèi)心規(guī)范，成為審慎恪守的終身準(zhǔn)則。

3.利用校外資源，以案例實施職業(yè)道德體驗和教育

在校園內(nèi)、教學(xué)與實驗、實訓(xùn)等場所，營造與醫(yī)藥行業(yè)相適應(yīng)的文化氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感和道德意識，塑造學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)責(zé)任。充分利用校外一切可利用的資源進(jìn)行職業(yè)道德教育，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式實施職業(yè)道德教育。所謂“走出去”，就是引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日和實習(xí)的機(jī)會，深入各類藥類生產(chǎn)經(jīng)營的企業(yè)和部門，親身感受職業(yè)操守和規(guī)范的履行。所謂“請進(jìn)來”，即可以邀請往屆畢業(yè)生和行業(yè)創(chuàng)業(yè)明星回母校，通過報告會和座談等形式，向?qū)W生進(jìn)行職業(yè)道德的引導(dǎo)和教育。親歷者的真實案例，往往會產(chǎn)生意想不到的教育效果，甚至通過某個契機(jī)，會給學(xué)生帶來終身的道德影響和道德向往。

4.將道德教育貫穿于各類活動之中

我國南宋教育家陸九淵曾曰：“行，為德之基也?；?，始也。德自行而進(jìn)，不行，則德何由而積？”僅僅坐而論道，不能達(dá)到職業(yè)道德的教育目的。只有通過各種道德實踐，才能鞏固道德意識，進(jìn)而實現(xiàn)道德行為，形成自豪感和愉悅感，進(jìn)入道德尊嚴(yán)和道德行為良性的良性循環(huán)，為今后良好職業(yè)道德的形成和固化奠定基礎(chǔ)。因此，有必要借助于公益活動、志愿者活動等社會實踐，帶動促進(jìn)職業(yè)道德教育。例如，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)敬老院和福利院，或參與扶貧助學(xué)的活動。這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心，通過回饋社會增強(qiáng)責(zé)任感，有利于職業(yè)道德的教育效果。

總之，藥品與人們的生命安全息息相關(guān)，把好藥品質(zhì)量關(guān)的前提，是把好“人品”關(guān)。作為藥品生產(chǎn)和藥品經(jīng)營管理的后備軍，藥學(xué)類專業(yè)的高職生肩負(fù)重任，而學(xué)校的職業(yè)道德教育更是任重而道遠(yuǎn)。

（作者單位：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院）