通過計算機基礎(chǔ)課改變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念

摘要：授課不只是教授知識，還要傳授學(xué)習(xí)方法，而且學(xué)習(xí)也應(yīng)該與培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)合起來。面對初中畢業(yè)進入到技工院校的學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度以及提高他們的學(xué)習(xí)興趣是一個重要的課題——授課必須與培養(yǎng)人結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)方法 計算機課

從初中進入技工學(xué)校的學(xué)生，一般都存在著或多或少的學(xué)習(xí)上的困難，這些困難有很多是因為長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度引起的。初中階段強調(diào)基本理論學(xué)習(xí)，要求記憶大量基礎(chǔ)理論知識，重復(fù)練習(xí)題目，而且學(xué)習(xí)進度快，對一些好動、注意力不集中的學(xué)生，很容易造成困擾。他們跟不上學(xué)習(xí)進度，在成績長期不佳的情況下，失去了學(xué)習(xí)興趣與信心。這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)興趣低，不會主動去學(xué)習(xí)，而這部分學(xué)生很多進入到技工或者職業(yè)教育院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。由于長期以來養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，技工學(xué)校的學(xué)生一般都是被動接收知識，記憶力、理解能力較差，缺乏基本的語言能力以及理解能力。在計算機課上主要表現(xiàn)為對操作要求的理解不到位，對大小寫字母的不熟悉。由于初中學(xué)習(xí)中缺乏動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生的自我管理能力差，克服困難能力弱，不刻苦。這造成了技校學(xué)習(xí)中，學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的厭倦，動手能力差。

面對學(xué)生的現(xiàn)實情況，在教學(xué)中必須注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需從教學(xué)開始。除了傳統(tǒng)的教育學(xué)生要學(xué)習(xí)、要培養(yǎng)能力的基本德育道德教育以外，還要在上課時注意讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

由于計算機基礎(chǔ)課開設(shè)的時間與其課程的性質(zhì)特點，使它在改變技工學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度上有很明顯的作用。計算機基礎(chǔ)課是技工學(xué)校必修課程之一，它是面對全部技工學(xué)校的學(xué)生。主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的辦公軟件，讓學(xué)生能在工作中熟練地使用計算機去解決工作中一般的文字問題。計算機課一般都是在學(xué)生進入技工學(xué)校第一個學(xué)期開設(shè)，這是學(xué)生在技工學(xué)校上的第一批課程。好的開始是成功的一半，如果在開始的課程中注意改變與引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生在技工學(xué)校以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在開始開設(shè)的課程中，計算機課比起一般的專業(yè)基礎(chǔ)課以及傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課都有優(yōu)勢，相比于傳統(tǒng)文化課，學(xué)生在計算機課的學(xué)習(xí)中實訓(xùn)的時間多，學(xué)習(xí)的知識在訓(xùn)練中容易見到效果。學(xué)生的計算機實訓(xùn)與以前學(xué)習(xí)的形式有很大的差別，基礎(chǔ)文化課傳統(tǒng)上都是上課記憶知識，課后做練習(xí)。計算機課不一樣，學(xué)生必須利用課堂時間去練習(xí)。在不斷重復(fù)的練習(xí)中提高熟練程度，讓學(xué)生熟能生巧。實訓(xùn)是技工學(xué)校的主旋率，讓學(xué)生在學(xué)校開始就了解實訓(xùn)是重要性，這會讓學(xué)生把技工學(xué)校與傳統(tǒng)初中學(xué)習(xí)區(qū)別開來，讓學(xué)生清楚認(rèn)識到作為技術(shù)工人，需要的就是動手能力、動手效果。相比基礎(chǔ)專業(yè)課來講，計算機基礎(chǔ)課是比較簡單的，沒有汽車維修、機電專業(yè)基礎(chǔ)要記憶那么多基本的理論知識，計算機基礎(chǔ)課更像是在學(xué)習(xí)使用旋具、鉗子這些工具去安裝房門，容易被學(xué)生接受。這也印證了一點，動手才能有效果，才能學(xué)會。為了讓計算機基礎(chǔ)課成為改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的一個陣地，必須在課程設(shè)計上與授課過程中下功夫。

一、做好學(xué)習(xí)態(tài)度改變的德育工作，讓學(xué)生動起來

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是一項艱巨的德育工作。“動”字是計算機德育工作的重點。計算機基礎(chǔ)課的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的計算機操作能力，這就要求學(xué)生必須去動手去操作去記憶。在計算機課堂中，學(xué)生不動，學(xué)習(xí)不到知識，學(xué)生不動，操作效率提高不了，鼓勵學(xué)生動起來是計算機課的重點。計算機的德育工作也就是要鼓勵學(xué)生動起來。動起腦來學(xué)操作，動起手來練操作?！霸谡n堂中要強調(diào)動的作用，技能是靠練出來的，技能比的就是熟能生巧，誰能更熟誰就能更巧。社會上對計算機操作的要求就是看誰比較熟，誰比較有效率。在計算機基礎(chǔ)理論講授中，除了按大綱講授基本的計算機理論知識以外。還要強調(diào)計算機現(xiàn)在是一個標(biāo)準(zhǔn)技能，是所有社會工作人員都應(yīng)該掌握的技能。不會計算機的人就等于一個半文盲?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，不使用計算機將會在尋找、獲得資信方面都落后于人，落后就會被動。不知道電子郵件的人與文字排版軟件的人將會錯失很多通過電子簡歷求職的機會。通過例子讓學(xué)生了解計算機發(fā)展已經(jīng)進入了人民生活的方方面面，讓學(xué)生知道不會計算機的使用，在社會上將寸步難行。要學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)計算機的必要性。在課程教授中，要強調(diào)練習(xí)，強調(diào)效率，讓學(xué)生能不斷的提高操作的效率與熟練程度。

二、引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向

人對感興趣的東西一般都比較容易接受。對于計算機課來講，學(xué)生一般都不會缺乏興趣。因為學(xué)生當(dāng)中還有一部分人沒有接觸過計算機，接觸過計算機的人一般都會對計算機娛樂功能很感興趣，所以學(xué)生一般對計算機的熱情都比較高。但在計算機課中，都要面對一個問題是，學(xué)生對計算機的興趣并不是在于計算機日常的辦公使用方面，而是在于計算機娛樂功能方面。計算機在娛樂功能方面具有很強大的功能，玩游戲、看電影、聽音樂……這讓學(xué)生到計算機室就會去找游戲、找娛樂。個人娛樂方面的要求一般都強于對計算機辦公使用學(xué)習(xí)的要求，這會使學(xué)生在學(xué)習(xí)辦公軟件使用上不用心，不想學(xué)，不想練。所以在計算機課中必須注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能把興趣轉(zhuǎn)移到辦公軟件使用上去。這必須在課程設(shè)計上下功夫，讓學(xué)生不斷地感受到計算機不是一個游戲機，是一個強大的工具，這個工具能讓人快捷地做很多事，能讓你成功，能讓你成為一個很有效率的人。在課堂設(shè)計上要緊貼學(xué)生要用的東西，讓學(xué)生感受到計算機的強大。如文件管理，就要通過一些學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中接觸的事，來讓學(xué)生了解文件管理。學(xué)生現(xiàn)在最常用的文件工作就是對音樂文件以及圖像文件的管理，隨身聽等數(shù)碼音樂設(shè)備到處都是。通過實例讓學(xué)生能對圖像文件以及音樂文件進歸類，進行分享。對于這些對自己有用的東西，學(xué)生的積極性會很高，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、注意在教學(xué)中讓學(xué)生充滿成就感

興趣不一定會維持很久的，常常是三分鐘熱度。要維持興趣的關(guān)鍵是要在興趣中不斷有收獲。成功感一般都是興趣維持的關(guān)鍵。不斷的成功能讓人不斷地去嘗試更多的東西，會像尋寶一樣去找到更好的東西一樣。在計算機教學(xué)中要注意難易結(jié)合，讓學(xué)生在不斷的成功中，找到樂趣。對于打字這樣必須經(jīng)過很長時間才到出成績的練習(xí)，可以通過打字比賽來提高大家的興趣。使用金山打字通中的警察捉小偷游戲，讓學(xué)生進行比賽。不論是否失敗，只要能在堅持上多幾秒，學(xué)生都會很高興，這樣學(xué)生對打字的興趣會維持一段比較長的時間。在文字編輯中也一樣要注意從簡開始，讓學(xué)生能在不斷的成功中感受到快樂，讓學(xué)生不斷地感到有興趣，而投入學(xué)習(xí)。

四、使用行為導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及克服困難的能力

成功能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷地推動學(xué)生去練習(xí)，去學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)除了讓學(xué)生感到興趣之外，還要在學(xué)會知識之后，活用知識去解決問題，遇到知識不夠的時候還會去學(xué)習(xí)更多的知識。這是一個學(xué)習(xí)的循環(huán)。在這個循環(huán)中有一項對學(xué)習(xí)很重要的東西是，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。要在計算機教學(xué)中使用行為導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生主動去思考，主動去學(xué)習(xí)的能力。這可以改變學(xué)生怕困難，怕麻煩的心態(tài)，能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的堅持性。在文字排版Word中，一開始就展示一下比較完美的排版作品讓學(xué)生觀賞。接著就讓學(xué)生分析，如果讓他們?nèi)プ鲞@個作品，他們要掌握什么工具、怎么去用這些工具。通過分析了解知道要學(xué)什么后，就去找功能，看一下這些功能是怎么樣發(fā)揮作用的，到最后讓學(xué)生完成作品。通過分析問題解決問題，提高學(xué)生克服困難的能力，也就改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、提高效率，不斷進步

掌握技術(shù)的能力猶如逆水行舟，不進則退。在計算機基礎(chǔ)辦公軟件學(xué)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生精益求精，不斷進取的精神。辦公軟件使用是比較簡單的，但如何把事情做好才是關(guān)鍵。對于辦公室軟件教學(xué)，除了教會學(xué)生用軟件外，還要教會學(xué)生如何做好文檔，如何把辦公軟件用好。如在幻燈片軟件PowerPoint教學(xué)中，學(xué)過Word的人用起來很快就能上手，但如何做好幻燈片就是另一件事了?；脽羝念伾绾闻浯畈拍茏屓丝吹庙樠?？一個頁面安排多少文字看起來才比較舒服？內(nèi)容安排是怎么樣的？動畫效果如何使用？這些都是軟件使用以外的知識。在計算機辦公軟件教學(xué)中，要提出如何把事做好的概念。讓學(xué)生明白，要不斷地去嘗試才能提高對事情的認(rèn)識，才能更有效率地工作，才能少走彎路。不要停留在會做事上，要學(xué)會把事做好。通過行為導(dǎo)向法，安排幻燈片的制作，讓學(xué)生對幻燈片的成果進行講評討論，讓學(xué)生去思考如何做好幻燈片，發(fā)現(xiàn)自己的問題。讓學(xué)生了解到做好幻燈片的目標(biāo)是讓他人看得清楚，看得明白。所以做文檔時，要考慮如何讓觀眾看好，這才是幻燈片制作的關(guān)鍵。使學(xué)生能在學(xué)習(xí)態(tài)度上樹立不斷進步、不斷提高制作文檔效率的觀念。

通過這些辦法在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生在后面的專業(yè)學(xué)習(xí)的開展。

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（作者單位：廣東省交通運輸高級技工學(xué)校）