數(shù)控教學(xué)之我見

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造行業(yè)中被廣泛應(yīng)用，已成為社會(huì)的生產(chǎn)支柱。企業(yè)使用數(shù)控設(shè)備的領(lǐng)域也越來(lái)越廣，特別是高性能數(shù)控機(jī)床的需求，將有較大幅度的增長(zhǎng)。因此，21世紀(jì)機(jī)械制造行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)主要就是數(shù)控技術(shù)能力的競(jìng)爭(zhēng)。這就急需培養(yǎng)一大批既有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，又能夠在工廠第一線或技術(shù)部門從事數(shù)控機(jī)床編程與操作、使用與維修及維護(hù)等應(yīng)用型的技術(shù)人才。作為一名技校的數(shù)控實(shí)習(xí)教師，只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新的思路，苦練新技術(shù)、新教法，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)生產(chǎn)需要的優(yōu)秀人才。

實(shí)習(xí)教學(xué)是技工學(xué)校教育的最主要方面，它直接體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的技能熟練程度。技能的掌握在技校教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生技能的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)訓(xùn)練。所以，如何上好實(shí)習(xí)課，是關(guān)系到學(xué)生能否熟練掌握專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)。

一、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段豐富教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)是由老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”組成的。要想讓一個(gè)學(xué)生學(xué)好，教師首先要能很好地把自己所掌握的知識(shí)正確地傳授給學(xué)生，這就要求教師在上課前做好充分準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備，不僅要充分準(zhǔn)備所要教給學(xué)生的知識(shí)，緊扣教學(xué)大綱，而且要根據(jù)所教授的學(xué)生情況，制定教學(xué)形式和方法。目前，技校生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，所以教授比較抽象和實(shí)踐要求比較高的數(shù)控技術(shù)時(shí)，要靈活運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)手段，構(gòu)建模塊化的教學(xué)方法，課程中的內(nèi)容要較多涉及各種機(jī)械的結(jié)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)、運(yùn)動(dòng)原理，如機(jī)械零件與機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電傳動(dòng)控制、液壓與氣壓傳動(dòng)、數(shù)控機(jī)床編程與操作等課程。教師除了安排學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，如果還是依靠以前的“一支粉筆、一個(gè)黑板”的教學(xué)手段，一方面會(huì)因?yàn)槔L制大量復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖形而花費(fèi)教學(xué)時(shí)間；另一方面針對(duì)目前中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生生源的素質(zhì)，僅用一個(gè)平面的圖形來(lái)講授工程的問題，使抽象的問題無(wú)法形象化，也無(wú)法達(dá)到良好的教學(xué)效果。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，數(shù)控專業(yè)的課堂教學(xué)應(yīng)進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，可購(gòu)買相應(yīng)的多媒體教學(xué)光盤或教師自己制作多媒體課件來(lái)授課，以到達(dá)良好的教學(xué)效果。

二、構(gòu)建模塊化的教學(xué)方法

在教學(xué)中，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建“實(shí)踐—針對(duì)理論的實(shí)踐學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的教學(xué)方法，做到早實(shí)踐、多實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)不斷線。同時(shí)，在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容上，可根據(jù)學(xué)生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的不同要求，把教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)模塊，如機(jī)床拆裝與測(cè)繪、數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控機(jī)床編程、數(shù)控機(jī)床維修等，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則組織教學(xué)。理論教學(xué)以“必須、夠用”為度，少一點(diǎn)公式推導(dǎo)，多一點(diǎn)應(yīng)用實(shí)踐，刪繁就簡(jiǎn)，確保重點(diǎn)，突出針對(duì)性和應(yīng)用性。例如，在講“數(shù)控編程與操作”這個(gè)模塊中，理論方面應(yīng)著重從編程思想與方法出發(fā)，將涉及到的工藝分析、程序的代碼、結(jié)構(gòu)、格式及數(shù)值計(jì)算進(jìn)行詳細(xì)講解，多一些編程操作實(shí)例，突出實(shí)用、實(shí)踐，而無(wú)需對(duì)數(shù)控系統(tǒng)或數(shù)控機(jī)床的維護(hù)保養(yǎng)等知識(shí)講解。在教學(xué)中，要充分與實(shí)踐相結(jié)合，采用精講多練、邊講邊練、講練結(jié)合的形式，讓學(xué)生分模塊進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)，每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，都必須要拿出具體的學(xué)習(xí)成果，作為專業(yè)最后的考核或數(shù)控技能鑒定的考核指標(biāo)。只有對(duì)學(xué)生按模塊進(jìn)行技能考核，才能體現(xiàn)學(xué)生的“專項(xiàng)”技能培養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的工程能力、實(shí)踐能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神。

三、安全問題的重要性

安全問題是實(shí)習(xí)操作過程中最重要的問題，尤其是在數(shù)控車間實(shí)習(xí)，一旦發(fā)生安全事故，其后果不堪設(shè)想。因此，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，安全問題不容忽視。在學(xué)生進(jìn)車間實(shí)習(xí)前，必須把安全教育做在前、做到位，排除一切安全隱患；對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程、規(guī)章制度，向?qū)W生詳細(xì)說明容易發(fā)生安全事故的不安全因素，強(qiáng)調(diào)遵章操作的重要性和違規(guī)操作可能帶來(lái)的危害。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，師生都應(yīng)嚴(yán)格遵守?cái)?shù)機(jī)床安全操作規(guī)程，把安全教育貫穿于實(shí)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括每一堂課、每一個(gè)場(chǎng)所。人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，處處講安全，真正讓安全教育貫穿于師生的頭腦里，并形成高度的責(zé)任心。只有這樣，才能避免事故的發(fā)生，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的順利進(jìn)行。

總之，一名合格的實(shí)習(xí)教師，要具有豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的操作技能，用先進(jìn)的教學(xué)手段豐富教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，構(gòu)建模塊化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多方位、多層次地在教學(xué)過程中保證學(xué)生“腦手結(jié)合”，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使其成為現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)發(fā)展所需要的技術(shù)人才。

（作者單位：南陽(yáng)高級(jí)技工學(xué)校）