淺析技師學(xué)院教師素質(zhì)的再提高

要想培養(yǎng)出合格的中高級技術(shù)人員或管理人員，教師作為教學(xué)過程中的“引導(dǎo)者”，其素質(zhì)的高低將會直接影響到教學(xué)的成敗，而目前技師學(xué)院的教師素質(zhì)良莠不齊，迫切需要提高。下面就加強(qiáng)技師學(xué)院師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍素質(zhì)談幾點不成熟的看法。

一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

1.培養(yǎng)師德建設(shè)“內(nèi)動力”

組織教師及時認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、教師法、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的常識、企業(yè)體制改革等最新政策法規(guī)，使大家認(rèn)清形勢。與此同時提倡“優(yōu)勝劣汰、競爭上崗”，使大家認(rèn)識到?jīng)]有優(yōu)良的師德，沒有一定的過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)，沒有超人的技術(shù)，不能被學(xué)生所信服，使教師真正地產(chǎn)生加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的內(nèi)動力。

2.培養(yǎng)師德建設(shè)“外動力”

建立良好的教師職業(yè)道德，除了靠教師自覺修養(yǎng)的內(nèi)動力以外，外動力同樣可以起到催化作用。要創(chuàng)造一個較好的師德建設(shè)環(huán)境，制訂并且認(rèn)真地實施有關(guān)規(guī)章制度。通過師德建設(shè)，使教師成為依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表的典范。

二、提高教師綜合業(yè)務(wù)能力

有效地提高教師的業(yè)務(wù)能力是保證課堂教學(xué)的有利依據(jù)，積極地提高教師業(yè)務(wù)能力是培養(yǎng)市場需求的國內(nèi)中高級適用型技術(shù)工人的有力保障。因此，應(yīng)考慮成立教育研究和教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管的副院長兼任組長，統(tǒng)率教師教育教學(xué)工作能力的提高。

1.提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

首先要學(xué)習(xí)專業(yè)理論。熟悉、吃透教材，不斷提高教師的專業(yè)理論水平，使教師能夠做到在上課時左右逢源，言簡意賅，深入淺出，收到良好教學(xué)效果。其次是學(xué)專業(yè)技能。組織教師進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練，使教師能夠在指導(dǎo)學(xué)生的技能訓(xùn)練過程中操作熟練，讓學(xué)生賞心悅目，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練技能的興趣。第三是學(xué)教學(xué)理論。尤其是“能力本位”理論，使教師能夠利用“能力本位”的理論去指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，真正地收到事半功倍的效果。另外，還要在教師中開展專業(yè)操作技能比賽。比如開展寫一份優(yōu)秀的教案、寫一手好粉筆字、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課、寫一篇高水平的論文、組織一次有意義的課外活動的“五個一”活動，開展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課活動等，對于技高一籌的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

2.重視現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)

根據(jù)現(xiàn)有教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)與自身特點，有計劃地、有針對性地利用寒假、暑假，對他們進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，有效地提高教師專業(yè)素質(zhì)。如安排專業(yè)課教師進(jìn)行必要的機(jī)械加工培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)技能；安排數(shù)控專業(yè)的教師進(jìn)行數(shù)控機(jī)床理論知識及實際操作技能的培訓(xùn)；安排專業(yè)理論教師進(jìn)行實際操作技能的培訓(xùn)；安排文化課教師進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)等。另外，對現(xiàn)有教師還要注重進(jìn)行新知識、新技能的培訓(xùn)，每年充分利用寒假、暑假派出各學(xué)科教師走出校門到企業(yè)進(jìn)行新知識、新技能培訓(xùn)，掌握新知識、新技能及發(fā)展方向，使學(xué)校各專業(yè)始終保持領(lǐng)先地位，這樣才利于學(xué)校的全面發(fā)展。

3.重視實習(xí)基地的建設(shè)

嫻熟的實踐操作技能是技師學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會需要的一個硬指標(biāo)。事實上，我國目前技師學(xué)院的學(xué)生，動手能力還不能盡如人意，要改變這一現(xiàn)狀，技師學(xué)院的教師就必須從“書本理論”向“實踐技能”轉(zhuǎn)變。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視實習(xí)演練基地的建設(shè)，改善教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件。否則，教師的理論水平再高，沒有充分實踐的機(jī)會，只能是空頭理論。教師要多深入基層，向生產(chǎn)一線的技術(shù)人員虛心學(xué)習(xí)，耐心請教，熟練掌握操作技能，積累生產(chǎn)經(jīng)驗，并將所學(xué)技能運(yùn)用到具體的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

三、嚴(yán)格教學(xué)管理，認(rèn)真抓落實

一是檢查教育教學(xué)計劃是否制訂完善，是否目標(biāo)明確、措施有力、富于創(chuàng)造性。二是檢查教學(xué)過程，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)要定期或不定期地檢查計劃的落實情況，保證階段性目標(biāo)的實現(xiàn)。三是檢查教學(xué)效果，目標(biāo)分解之后，教學(xué)效果的檢查則成為一項經(jīng)常性工作，通過教學(xué)檢查來督促教師認(rèn)真地落實教學(xué)計劃，同時，教學(xué)效果應(yīng)與教師的津貼掛鉤。通過幾年來的素質(zhì)教育實踐，我們認(rèn)為要提高技師學(xué)院教師的綜合素質(zhì)，就必須認(rèn)識到位、突破落后的觀念，突出重點，把握關(guān)鍵，嚴(yán)格管理，認(rèn)真檢查。

四、勇于改革創(chuàng)新，不斷追求變化

改革開放這二十年當(dāng)中，教育在不斷地改革與創(chuàng)新。今天，技師學(xué)院的各項工作都必須緊緊圍繞素質(zhì)教育進(jìn)行，素質(zhì)教育的核心問題則是創(chuàng)新教育。要培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新能力的學(xué)生，首先就要保證教師要富有改革創(chuàng)新的精神，具有創(chuàng)新能力及水平。教育工作是一項開拓性極強(qiáng)的勞動，這就要求我們教師在實際教育教學(xué)的工作中要能根據(jù)學(xué)生的特點及教育內(nèi)容的實際變化來進(jìn)行必要的教育改革，并且勇于在改革中不斷地開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生們開拓性的學(xué)習(xí)能力。在傳授知識方面，為學(xué)生提供寬松、愉快的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們勇于質(zhì)疑、勇于探索的精神；堅持對學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)造意識及方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生打破舊的思維慣性的框架，突破固有的邏輯限制；積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的活動。

（作者單位：黑龍江第二技師學(xué)院）