星星“愛”火 可以燎原

“愛是教育的起點(diǎn)。”這是陳少華校長常說的一句話。自2006年擔(dān)任原浙江諸暨市技工學(xué)校校長之后，陳少華以愛心教育學(xué)生，以愛心管理學(xué)校，讓學(xué)校更上一層樓——浙江諸暨技師學(xué)院正在按計(jì)劃緊張有序地進(jìn)行籌建。光陰荏苒，他儼然把學(xué)校當(dāng)作自己的另一個(gè)家，學(xué)校的一草一木、一人一物都在他眼里備感親切，別具韻味。

走進(jìn)浙江諸暨技師學(xué)院（籌），圍墻上一張張技能精英的照片吸引了記者的注意力，雖然他們不是那些鼎鼎有名的大科學(xué)家，但他們卻是全校師生心目中的榜樣。

正值期末，校園里一片寂靜。記者剛在陳少華院長辦公室落座不久，就來了兩名手拿新校區(qū)圖紙的工作人員。“2011年，我們學(xué)校被批準(zhǔn)籌建浙江諸暨技師學(xué)院，所以一直比較忙。”提到學(xué)?；I建技師學(xué)院的事，陳少華院長的臉上掩飾不住興奮，這個(gè)浸潤了他所有愛的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，持之以恒的努力沒有白費(fèi)。

愛心，素質(zhì)教育的起點(diǎn)

2006年9月，陳少華走馬上任浙江諸暨市技工學(xué)校校長。上任之初，學(xué)校正值百業(yè)待興之際，發(fā)展的瓶頸、招生的難題都擺在了他面前，他感覺肩上的擔(dān)子格外沉重。

在千頭萬緒中，他梳理出了“興?！钡乃悸?。在一次全體教職工周例會上，他提出了自己的教育理念：“過去我們靠罰、靠訓(xùn)斥、靠人盯人來維持教育秩序，結(jié)果忽視了教育最根本的東西——愛。沒有愛，就沒有成功的教育，育人要先育心，育心要先關(guān)心，要獻(xiàn)出我們的愛心?！彼@一番肺腑之言令在場的每一個(gè)人陷入了沉思。

陳少華戲稱自己當(dāng)年也不是個(gè)乖學(xué)生，調(diào)皮搗蛋的他也經(jīng)常讓老師頭痛不已，所以他很理解這些孩子的心理，更能讀懂這些孩子：他們是一群被社會和家庭忽視的孩子，是一群缺少關(guān)愛的孩子，教育他們必須從愛入手。

在他的倡導(dǎo)下，一場全體師生參與的“愛的教育”活動(dòng)轟轟烈烈地展開了。學(xué)校成立了校長掛帥并由各處室負(fù)責(zé)人及教師代表組成的德育工作小組。第一次活動(dòng)就以“愛心與責(zé)任同在”為主題：每位老師多為學(xué)生解答一道難題，每位干部多為學(xué)生辦一件實(shí)事，每位員工多為學(xué)生獻(xiàn)上一份真情。

陳少華以身作則，為全校師生樹立起“愛”的榜樣。身為一校之長，他將自己的手機(jī)號公布出來，學(xué)校全體師生可以隨時(shí)撥打他的電話。

星星之火可以燎原，他讓“愛”的種子在校園生根發(fā)芽的同時(shí)，也將“愛”的種子撒播到了校外，學(xué)校的青年志愿者隊(duì)伍成為了弘揚(yáng)“愛”的主力軍。受到“愛”的熏陶的學(xué)子們?yōu)樯鐣瞰I(xiàn)自己愛心的同時(shí)，也得到了社會各界的認(rèn)可，某社區(qū)特意送來錦旗以示感謝，學(xué)校還連續(xù)被評為紹興市先進(jìn)集體和諸暨市先進(jìn)集體。

一名新生在他的作文中寫道：“我幸運(yùn)，來到了這所學(xué)校，這是一個(gè)充滿愛心的世界；我幸福，這里有這么多可親的人?！?/p>

相比于華而不實(shí)的空洞說教，陳少華更愿意采用“寓教于樂”的教育方式。于是，第二課堂作為德育的一個(gè)重要載體應(yīng)運(yùn)而生。20多個(gè)課余社團(tuán)，跨專業(yè)的電腦班、電工班、服裝班等，幾乎每天都有的繪畫、體育、文藝競賽和專題討論會、主題班會、技能比武等各類活動(dòng)，“禮儀之星”、“護(hù)綠隊(duì)”、“愛心大使”……數(shù)量多、涉及面廣的第二課堂讓所有學(xué)生都有了自己的用武之地。

陳少華感慨地說：“我們在短短兩三年的時(shí)間里不能徹底改變一個(gè)學(xué)生，但在這段時(shí)間里，我們能做的是正確引導(dǎo)他們，讓他們在這個(gè)成長的關(guān)鍵期形成正確的人生觀和價(jià)值觀?！?/p>

學(xué)校每學(xué)期都邀請派出所、社區(qū)有關(guān)人員進(jìn)行法制講座和健康教育講座、開展心理咨詢等活動(dòng)，幫助處于青春期的學(xué)生們擁有健康的心理；團(tuán)委每月開展主題圖片展、黑板報(bào)、宣傳窗知識的宣傳，使學(xué)生懂得珍惜生命、珍惜時(shí)間、愛國愛家愛校；校園電視臺每天播出法制教育片和安全教育片，使學(xué)生學(xué)會正確處理生活中遇到的實(shí)際問題。

陳少華給記者講了這樣一個(gè)小故事。一天，他正在辦公室處理公務(wù)，有個(gè)學(xué)生跑來將自己撿到的一個(gè)錢包交給他，里面有1000多元現(xiàn)金和一張電話卡。幾經(jīng)聯(lián)系，終于找到了失主——一名幼師班的女生，錢包里的錢是她沒來得及上交的學(xué)費(fèi)。當(dāng)陳少華將錢包交到她手上時(shí)，女生的眼里閃著激動(dòng)的淚光，她說：“想不到錢包會回到自己手上?！?/p>

“人管人管一點(diǎn)，制度管人管一片，思想管人管全面?！痹陉惿偃A看來，德育過程中最重要的是讓學(xué)生對事物有一個(gè)正確的認(rèn)知。通過“愛的教育”，校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了，食堂里插隊(duì)的學(xué)生少了，同學(xué)之間的矛盾少了……愛的陽光灑到了校園的每一個(gè)角落。

特色，學(xué)校生存的根本

工業(yè)是諸暨市經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，紡織服裝、機(jī)械制造、建筑材料、醫(yī)藥化工、包裝材料等五大主導(dǎo)行業(yè)發(fā)展勢頭良好，機(jī)電一體化等新興產(chǎn)業(yè)迅速崛起。面對諸暨打造一流制造業(yè)基地的宏偉戰(zhàn)略，陳少華憑借敏感的市場洞察力和競爭意識，抓住機(jī)遇發(fā)展學(xué)校的特色專業(yè)。

“市場是海，學(xué)校是船，管理是帆?！标惿偃A一語中的。在他的一篇題為《打造機(jī)電龍頭專業(yè)，構(gòu)建一流技工學(xué)?！返奈恼轮校岬郊夹Ｒ?、要發(fā)展就要辦出自己的特色，一條適合諸暨技校的發(fā)展之路在他的頭腦里越來越清晰。

以市場需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，也是陳少華“愛學(xué)生”的一種體現(xiàn)。他不僅要讓學(xué)生德智體全面發(fā)展，而且還要讓學(xué)生畢業(yè)后有用武之地。為此，學(xué)校每年邀請行業(yè)企業(yè)專家、教授組成專家咨詢委員會，共同審定教學(xué)計(jì)劃、課程體系及實(shí)踐環(huán)節(jié)等內(nèi)容，為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和建設(shè)出謀劃策，按市場所需培養(yǎng)人才，為畢業(yè)生的良好就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)過深思熟慮，學(xué)校將機(jī)電專業(yè)這一龍頭專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)來建設(shè)，建造了實(shí)訓(xùn)場地，配置了先進(jìn)設(shè)備，與企業(yè)開展合作辦學(xué)。在強(qiáng)化學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)的同時(shí)，陳少華也把目光投向了新興專業(yè)，這次他將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了數(shù)控。隨著機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)人才的需求不斷增長。在經(jīng)過充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校集中人力物力發(fā)展數(shù)控專業(yè)。在短短一星期的時(shí)間里，加工中心、數(shù)控車床、編程室全部到位。敏銳的市場意識使學(xué)校及時(shí)搶占了數(shù)控專業(yè)人才市場的先機(jī)，現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)已成為諸暨乃至紹興都極具影響力的拳頭專業(yè)。

學(xué)校還先后與浙江凱達(dá)集團(tuán)、菲達(dá)集團(tuán)、大東南塑膠集團(tuán)等多家知名企業(yè)簽訂了協(xié)議，進(jìn)行“訂單培養(yǎng)”，打開了合作共贏的局面。學(xué)校一方面根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行課程設(shè)置、組織教學(xué)活動(dòng)，解決了教材知識落后于現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的矛盾，另一方面也拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。

以機(jī)電為龍頭的專業(yè)設(shè)置切合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)人才符合市場需求，這艘由陳少華掌舵的大船順風(fēng)而行，前景越來越開闊。

而與此同時(shí)，如何構(gòu)建一支名師隊(duì)伍，成了以陳少華為首的校領(lǐng)導(dǎo)班子亟待解決的問題。

“老師是學(xué)生的最好榜樣?！标惿偃A深知教師舉足輕重的作用，他在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處主任的時(shí)候就提出構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍的構(gòu)想。擔(dān)任校長后，他更是花心思、費(fèi)精力為學(xué)校培養(yǎng)和招攬人才。學(xué)校多次邀請著名專家、學(xué)者來校講座，傳經(jīng)授藝；而陳少華每年親赴名校招覽人才；學(xué)校每年還開展一次教職工基本功競賽和新老教師拜師結(jié)對活動(dòng)。短短幾年時(shí)間，一支業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍漸成氣候。學(xué)校雙師型教師占教師總量的75%以上，高級工、技師占專業(yè)教師總量的95%以上。

從2003年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處主任開始，陳少華一直堅(jiān)持每周授課，堅(jiān)持每日到教學(xué)區(qū)巡查并隨機(jī)聽課，堅(jiān)持為后進(jìn)生補(bǔ)課，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。受到他“四堅(jiān)持”的精神感染，學(xué)校教師學(xué)習(xí)、工作的勁頭更足了。

師資隊(duì)伍強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)生技能好，榮譽(yù)自然接踵而至。在紹興市技能運(yùn)動(dòng)會上，學(xué)校教師一舉奪得車工第一和鉗工第一，諸暨市知名企業(yè)凱達(dá)集團(tuán)人力資源部部長宋強(qiáng)華說：“諸暨技校的教師有過硬的本領(lǐng)，學(xué)生的品德好、素質(zhì)高、技能強(qiáng)，我們要定了！”一位企業(yè)老總對學(xué)校也是評價(jià)甚高：“諸暨技校找準(zhǔn)了辦學(xué)路子，為社會輸送了大量的制造業(yè)技術(shù)人才，對諸暨制造業(yè)的發(fā)展功不可沒。”

學(xué)校的發(fā)展有目共睹，但陳少華并未因此停下“興?！钡哪_步，申請技師學(xué)院可以為學(xué)校開拓更廣闊的發(fā)展平臺。從申請技師學(xué)院到具體籌建技師學(xué)院，比陳少華想的要艱難很多。但失敗了不氣餒，學(xué)校對照評審標(biāo)準(zhǔn)尋找差距，再申請。2011年，學(xué)校終于獲批籌建技師學(xué)院，這給了陳少華和全校師生巨大的鼓舞，他們對特色辦學(xué)更有信心了。

培訓(xùn)，技校的社會責(zé)任

陳少華在構(gòu)思學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖的同時(shí)，并未忘記將愛的種子撒向社會上需要受教育的群體。在他看來，開展培訓(xùn)作為技校的一條必由之路，既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是回報(bào)社會的應(yīng)有責(zé)任。

作為紹興市惟一一所同時(shí)培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才的技工學(xué)校，諸暨技校承載著更多的社會責(zé)任。抽調(diào)技能精英，安排培訓(xùn)場地，學(xué)校一馬當(dāng)先為全市失地農(nóng)民開展技能培訓(xùn)，“授之于魚，不如授之以漁”。在諸暨技校連續(xù)為失地農(nóng)民開展了三期培訓(xùn)后，市內(nèi)其他職業(yè)學(xué)校才開始為農(nóng)民進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)理念，配合勞動(dòng)部門為在職職工提供技能培訓(xùn)，把美容美發(fā)、烹飪、計(jì)算機(jī)、電工、焊工等諸多工種引入校內(nèi)培訓(xùn)。2010年，學(xué)校與諸暨市交通局合作，舉辦貨運(yùn)駕駛員從業(yè)資格培訓(xùn)以及中級漆工、中級鈑金工培訓(xùn)等共15期培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2000多人。高質(zhì)量的培訓(xùn)為學(xué)校贏得了口碑，增設(shè)的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室、配置的先進(jìn)設(shè)備為本校師生創(chuàng)造了更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

學(xué)校還安排專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能一流的講師，嚴(yán)格按照技能等級大綱要求，對不同年齡、不同文化層次的企業(yè)職工進(jìn)行培訓(xùn)，采取集中輔導(dǎo)、講授，個(gè)別指導(dǎo)等方式提升學(xué)員技能，幫助他們通過技能鑒定，取得相應(yīng)的技能操作等級證書。

至今，學(xué)校已累計(jì)為計(jì)算機(jī)、電工、機(jī)修等工種培訓(xùn)千余人次，進(jìn)一步提高了企業(yè)員工的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)員的生產(chǎn)技能和勞動(dòng)效率都有了很大的提高。這種互利互惠的合作模式不僅提升了企業(yè)員工的素質(zhì)，也增加了學(xué)校的辦學(xué)活力，學(xué)校資源得以充分利用，學(xué)校取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的雙豐收。

正在社會培訓(xùn)開展得如火如荼之時(shí)，陳少華又開始考慮起如何擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、提升培訓(xùn)質(zhì)量。在他的帶領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，多方籌措資金，加大設(shè)備投入，強(qiáng)化諸暨市公共實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。2011年，學(xué)校投入200萬元，對照國家技師鑒定標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)省內(nèi)一流的示范性焊工、鉗工、維修電工等工種的技師鑒定場所，以滿足諸暨市相關(guān)工種技師及國家職業(yè)資格鑒定應(yīng)會考核的需求，滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能人才培訓(xùn)的需求。

浙江諸暨技師學(xué)院（籌）的新校區(qū)位于諸暨市高教園區(qū)內(nèi)，建筑面積達(dá)11萬平方米，預(yù)計(jì)在2013年9月竣工，屆時(shí)諸暨市公共實(shí)訓(xùn)基地將一起遷入新校區(qū)。優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，一流的現(xiàn)代化配置，寬暢的培訓(xùn)場地，學(xué)校的發(fā)展將再次邁上一個(gè)新臺階。

“愛是教育的起點(diǎn)。”從剛進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師的年輕小伙到如今不惑之年的一校之長，陳少華在教育戰(zhàn)線上默默耕耘十幾載，以愛育愛、以情優(yōu)教的初衷依然。將自己的愛奉獻(xiàn)給學(xué)校，奉獻(xiàn)給職教事業(yè)，他說自己無怨無悔。

英才名片

陳少華，1972年7月出生，諸暨市第十五屆人民代表大會代表，2011年12月再次當(dāng)選為諸暨市第十六屆人大代表。現(xiàn)任浙江諸暨技師學(xué)院（籌）院長，諸暨市技工學(xué)校職業(yè)技能鑒定站站長，省級教育督導(dǎo)員，紹興市機(jī)械教研大組組長。先后多次獲得紹興市優(yōu)秀技工學(xué)校教師、諸暨市級先進(jìn)工作者、局級先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。他擔(dān)任校長以來，學(xué)校先后被評為諸暨市“文明學(xué)?！?、“平安學(xué)校”、“紹興市農(nóng)民培訓(xùn)示范基地”、“浙江省先進(jìn)技工學(xué)?！?，已發(fā)展成為一所集全日制技工與成人學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校于2011年5月獲批籌建浙江諸暨技師學(xué)院。