淺談大學(xué)生黨員的后續(xù)教育

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的佼佼者，起著模范引領(lǐng)的作用。面對(duì)部分學(xué)生黨員入黨后的模范作用減退，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的入黨后的后續(xù)教育迫在眉睫。對(duì)此，從大學(xué)生黨員自身個(gè)體以及組織教育兩個(gè)層面進(jìn)行研究，以尋找可行性的解決辦法。

高校黨建 大學(xué)生黨員 后續(xù)教育近年來，隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等學(xué)校在校大學(xué)生黨員的發(fā)展力度在不斷加大，使得大學(xué)生黨員的數(shù)量不斷增多，大學(xué)生黨員正逐漸成為我們黨新生骨干力量的重要來源。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作，進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)，培養(yǎng)一批政治覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學(xué)生黨員，是關(guān)系到我們黨發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)千秋大業(yè)的一件大事，是高校黨建工作的重中之重。

一、高校學(xué)生黨員后續(xù)教育的必要性

高校學(xué)生黨建工作重點(diǎn)往往放在發(fā)展新黨員上，忽視了對(duì)已發(fā)展黨員的后續(xù)教育和培養(yǎng)。很多黨支部在發(fā)展黨員問題上能夠按照組織要求，通過推優(yōu)、參加入黨積極分子培訓(xùn)班、定期上交思想?yún)R報(bào)等，從而考察和培養(yǎng)入黨積極分子和預(yù)備黨員。但是學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正后，就不再重視對(duì)其繼續(xù)培養(yǎng)教育，缺乏學(xué)生黨員日常表現(xiàn)、日常理論學(xué)習(xí)的監(jiān)督體制，學(xué)生黨員的后續(xù)教育缺乏有目的性和有計(jì)劃性的指導(dǎo)教育體制。在一些學(xué)生黨員中，出現(xiàn)了“入黨前拼命，入黨后松一半”的現(xiàn)象，致使學(xué)生黨員缺乏政治理論知識(shí)、政治修養(yǎng)的提高，造成有些學(xué)生黨員政治意識(shí)淡薄、政治觀念淡化、政治素質(zhì)下降。

鑒于上述情況，如果黨組織不重視對(duì)大學(xué)生黨員入黨后的繼續(xù)教育的話，就會(huì)使這些大學(xué)生黨員起不到學(xué)生黨員應(yīng)有的模范帶頭作用，給黨支部工作帶來被動(dòng)局面。因此，我們要站在一個(gè)戰(zhàn)略的高度，用發(fā)展的眼光來看高校大學(xué)生黨建工作，要把對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作放在一個(gè)重要的位置，充分做好大學(xué)生黨員的后續(xù)教育工作。

二、高校學(xué)生黨員后續(xù)教育存在的問題

1.學(xué)校對(duì)黨員的監(jiān)督機(jī)制過于形式化

學(xué)校對(duì)黨員的監(jiān)督機(jī)制過于形式化。學(xué)生黨員在入黨后，學(xué)校的后續(xù)教育過于形式化，缺乏有效性，不能客觀、全面地對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。有的規(guī)章制度實(shí)際操作性不強(qiáng)，形同虛設(shè)?？己吮O(jiān)督更多的是一種事后行為，通常采用學(xué)期末或年度集中考核，缺乏過程管理。

2.學(xué)校教育方法注重理論，脫離實(shí)際

目前大學(xué)生黨員后續(xù)教育往往以學(xué)習(xí)文件、了解政策、遵守規(guī)范為主要內(nèi)容，機(jī)械地采取聽報(bào)告、讀文件的傳統(tǒng)模式，在內(nèi)容上很少能與大學(xué)生黨員身邊的現(xiàn)實(shí)問題和國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件緊密地結(jié)合起來，往往所學(xué)的知識(shí)會(huì)脫離實(shí)際，造成黨員對(duì)知識(shí)的片面性認(rèn)識(shí)，缺乏主觀思想。

3.組織生活形式單一、內(nèi)容枯燥，沒能夠充分發(fā)揮教育黨員的應(yīng)有作用

組織生活的有效實(shí)施能確保黨組織對(duì)學(xué)生黨員的再教育，學(xué)生組織生活的質(zhì)量直接影響到學(xué)生黨員積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響著高校黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

目前，高校大學(xué)生黨員開展組織生活總體上是有序的、規(guī)范的，但也普遍存在著組織生活形勢(shì)單一、內(nèi)容枯燥、質(zhì)量不高、吸引力不夠等弊端，難以適應(yīng)現(xiàn)階段高校黨建工作的需求。首先表現(xiàn)在組織生活的出勤率不高。由于學(xué)生黨員利用課余時(shí)間要參加各類社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任各級(jí)各類的學(xué)生干部，導(dǎo)致組織生活出勤率不高，使得學(xué)生黨員無法接受組織教育、管理和監(jiān)督。

一些學(xué)生黨員對(duì)組織生活不夠重視，認(rèn)為只是一種形式主義，采取應(yīng)付的態(tài)度。學(xué)生黨員迫切希望組織生活能從內(nèi)容到形式上都能切實(shí)改進(jìn)，采取豐富多彩的形式，注入新的活力。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員后續(xù)教育的對(duì)策

（一）建立健全學(xué)生黨員后續(xù)教育機(jī)制

1.堅(jiān)持完善各項(xiàng)會(huì)議制度。定期召開支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)及民主生活會(huì)。認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的思想、工作、學(xué)習(xí)情況，明確努力方向。

2.加強(qiáng)思想建設(shè)，完善教育機(jī)制。從理論學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律、道德品質(zhì)、作風(fēng)建設(shè)、模范作用等方面對(duì)黨員實(shí)行目標(biāo)管理，充分調(diào)動(dòng)黨員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的積極性和主動(dòng)性。

3.通過制度建設(shè)，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行時(shí)常監(jiān)督。出臺(tái)《學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)制度》《學(xué)生黨員承諾制度》等一系列規(guī)章制度，并要求學(xué)生黨員在公開場(chǎng)合統(tǒng)一佩戴“我是黨員，從我做起”等黨員標(biāo)志，時(shí)刻接受師生的監(jiān)督。

實(shí)踐證明，加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育制度建設(shè)、完善工作機(jī)制，學(xué)生黨員就會(huì)時(shí)刻處于組織和群眾的監(jiān)督之下，從而更加充分地發(fā)揮先鋒模范作用。

（二）樹立后期教育的理念意識(shí)

強(qiáng)調(diào)大學(xué)生黨員自我教育管理，對(duì)提高學(xué)生黨員組織紀(jì)律性、自我管理能力、發(fā)揮自主能動(dòng)性能起到良好的作用。為了樹立后期教育的理念意識(shí)，我們必須從學(xué)生黨員自身和黨組織（學(xué)生黨支部）兩個(gè)方面著手。

1.加強(qiáng)自我管理，高校各級(jí)黨組織必須把學(xué)生黨員的后續(xù)教育作為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的核心來抓，徹底轉(zhuǎn)變以往的只重組織發(fā)展的思想。

2.黨組織要?jiǎng)?chuàng)新教育形式，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。在教育形式上我認(rèn)為還是可以求創(chuàng)新，求發(fā)展，使得教育形式更加貼近生活，更加活潑、生動(dòng)。黨員、預(yù)備黨員、積極分子應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系。相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互鼓勵(lì)、相互監(jiān)督，以老帶新、以新促老。要拓寬組織生活渠道，把組織生活延伸到社會(huì)中去，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。

（三）改進(jìn)學(xué)生基層黨組織設(shè)置模式

隨著高校學(xué)分制改革的深化和普及，學(xué)生“同學(xué)不同班”等情況與傳統(tǒng)的設(shè)在院系等行政單位的基層黨組織設(shè)置模式出現(xiàn)諸多不適應(yīng)，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。

1.班級(jí)支部。班級(jí)支部有利于充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使組織生活的開展和組織發(fā)展更貼近同學(xué)，便于群眾對(duì)組織程序和內(nèi)容的了解、對(duì)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和監(jiān)督，擴(kuò)大黨組織的號(hào)召力和影響力。

2.社區(qū)支部。將支部建在學(xué)生社區(qū)，一是有利于黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。二是有利于對(duì)入黨積極分子的考察和培養(yǎng)。三是有利于學(xué)校和學(xué)生社區(qū)之間的信息溝通。黨組織能及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決實(shí)際困難，增強(qiáng)在社區(qū)中的作用。

3.臨時(shí)支部。在舉行大型活動(dòng)或有緊急事件時(shí)，可成立臨時(shí)黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和影響力。其存在時(shí)間雖然是短暫的，但因?yàn)槟康暮蛢?nèi)容明確，能發(fā)揮出更大的作用。

總之，大學(xué)生黨員雖然在組織上已經(jīng)加入了黨組織，但這只表明他們只是具備了黨員的基本條件，并不意味著他們從思想上已完全入黨。黨性的錘煉、世界觀的改造不是一勞永逸的，我們需要把對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育貫穿于黨員發(fā)展的全過程。因此，高校黨組織必須充分利用這一時(shí)機(jī)，及時(shí)做好工作，加強(qiáng)對(duì)他們的繼續(xù)教育，有效提升他們的整體素質(zhì)，使他們真正成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的優(yōu)秀人才。

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