綜合實(shí)踐(一)

親愛的同學(xué)們，我們已經(jīng)愉快地結(jié)束了初一的學(xué)習(xí)生涯，相信你們已經(jīng)收獲了很多的知識(shí)。請(qǐng)拿起手中的筆，做一次痛快的“旅游”吧！

一、積累與運(yùn)用

1.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）

A.2010年11月27日，山東健兒以優(yōu)異的成績從廣州亞運(yùn)會(huì)勝利凱旋歸來。

B.在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績迅速提高了。

C.我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。

D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。

2.下列對(duì)課文的描述不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.《貓》是一篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，重點(diǎn)寫了第三只貓。

B.《華南虎》的作者由于有過被束縛自由的慘痛經(jīng)歷，才對(duì)籠中虎的悲憤心靈更加理解。

C.《口技》抓住了表演者和聽眾兩個(gè)方面，通過正面描寫和側(cè)面描寫表現(xiàn)了口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

D.《聞一多先生的說和做》原題為《說和做——記聞一多先生言行片斷》，現(xiàn)標(biāo)題與原標(biāo)題有著本質(zhì)的不同。

3.對(duì)下列句子的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（比喻）

B.久之，目似瞑，意暇甚。（比喻）

C.挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（擬人）

D.黃河！黃河！你是中華民族的搖籃！（反復(fù)、比喻）

4.名著閱讀。

（1）《童年》中與阿廖沙共同生活的家庭成員中，他喜歡的人有（ ），他反感的人有（ ）。

A.外祖母 B.外祖父 C.善良樂觀的“小茨岡” D.閃身科學(xué)的“好事情” E.自私冷酷的舅舅們 F.從小不學(xué)好的表哥們 G.繼父 I.母親

（2）假如你要向朋友們推薦《昆蟲記》，請(qǐng)說說你推薦的理由。

5.在下面橫線處填上相應(yīng)的句子。

（1）山際見來煙，_____________。（［吳均］《山中雜詩》）

（2）峨眉山月半輪秋，_____________。（［李白］《峨眉山月歌》）

（3）天傾西北，_____________，地不滿東南， 。（《共工怒觸不周山》）

（4）_____________，_____________。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）

（5）趙師秀的《約客》中含而不露地表現(xiàn)作者寂寞心情的詩句是：_____________，_____________。

（6）杜甫的《江南逢李龜年》寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無窮感慨的詩句是：_____________，_____________。

6.綜合性學(xué)習(xí)——生存夏令營。

為了磨煉同學(xué)們的意志，培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立自主精神，學(xué)校準(zhǔn)備在今年暑假舉辦生存夏令營活動(dòng)，現(xiàn)招聘志愿者前往挑戰(zhàn)。

（1）如果家人以不安全為理由阻止你去參加這項(xiàng)活動(dòng)，你怎樣說服你的家人？

（2）如果挑戰(zhàn)的地方是一片荒島，你應(yīng)該準(zhǔn)備什么物品？

二、閱讀理解

（一）賞析《滁州西澗》，完成7、8題。

滁州西澗

□［唐］韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

7.這首詩寫春游滁州西澗所見到的情景，從詩人所描述的意境中，傳達(dá)出一種怎樣的心情？

8.用幾句話將“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”展示的畫面描繪出來。

（二）閱讀下面的文言文，完成9～12題。

［甲］京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

［乙］初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

9.解釋下列句中黑體詞的意思。

（1）會(huì)賓客大宴

（2）施八尺屏障

（3）蒙辭以軍中多務(wù)

（4）即更刮目相待

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

11.賞析句子。

（1）［甲］文中有不少描述聽眾反映的句子，請(qǐng)摘錄一處并分析其作用。

（2）［乙］文中也有描述聽眾反映的句子，請(qǐng)找出相關(guān)語句并簡要分析。

12.［甲］文中有一個(gè)字最能體現(xiàn)口技人之技藝高超，請(qǐng)把這個(gè)字寫出來并結(jié)合本段文字做簡要分析。

（三）閱讀下面的文章，完成13～15題。

塌鼻子男孩的愿望

□張玉庭

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)兒也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?/p>

媽媽笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽感動(dòng)地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛怕他會(huì)突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

（選自《中學(xué)生博覽》2007年5月，有刪改）

13.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。

14.體會(huì)下面句中的黑體詞，你能理解媽媽的心理感受嗎？請(qǐng)寫出來。

媽媽感動(dòng)地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

15.文中有一段滿含著哲理的抒情句，請(qǐng)你將它寫出來，并且永遠(yuǎn)記住它。

（四）閱讀下面的文章，完成16～19題

錢是您的，但資源是大家的

□小 丁

在去德國考察前，我們?cè)诿枥L著、揣摩著這個(gè)國度。到達(dá)港口城市漢堡之時(shí)，我們習(xí)慣先去餐館，公派的駐地同事免不了要為我們接風(fēng)洗塵。走進(jìn)餐館，我們一行穿過桌多人少的中餐館大廳，心里犯疑惑：這樣冷清清的場(chǎng)面，飯店能開下去嗎？更可笑的是一對(duì)用餐情侶的桌子上，只擺有一個(gè)碟子，里面只放著兩種菜、兩罐啤酒，如此簡單，是否影響他們的甜蜜聚會(huì)？如果是男士埋單，是否太小氣，他不怕女友跑掉？

另外一桌是幾位白人老太太在悠閑地用餐，每道菜上桌后，服務(wù)生很快給她們分掉，然后被她們吃光。

狼吞虎咽之后，想到后面還有活動(dòng)，就不再戀酒菜，這一餐很快就結(jié)束了。結(jié)果還有三分之一沒有吃掉，剩在桌面上。結(jié)完賬，個(gè)個(gè)剔著牙，歪歪扭扭地出了餐館大門。

出門沒走幾步，餐館里有人在叫我們。原來是那幾個(gè)白人老太太，在和飯店老板嘰里呱啦說著什么，好像是針對(duì)我們的。她在說我們剩的菜太多，太浪費(fèi)了。我們覺得好笑，這老太太多管閑事！“我們花錢吃飯埋單，剩多少，關(guān)你老太太什么事？”同事阿桂當(dāng)時(shí)站出來，想和老太太練練口語。聽到阿桂這樣一說，老太太更生氣了，為首的老太太立馬掏出手機(jī)，撥打著什么電話。

一會(huì)兒，一個(gè)穿制服的人開車來了，稱是社會(huì)保障機(jī)構(gòu)的工作人員。問完情況后，這位工作人員居然拿出罰單，開出５０馬克的罰款。收下馬克，鄭重地對(duì)我們說：“需要吃多少，就點(diǎn)多少！錢是你自己的，但資源是全社會(huì)的，世界上有很多人還缺少資源，你們不能夠也沒有理由浪費(fèi)！”

一個(gè)富有的國家里，人們還有這種意識(shí)。我們得好好反思：我們是個(gè)資源不是很豐富的國家，而且人口眾多，平時(shí)請(qǐng)客吃飯，剩下的總是很多，主人怕客人吃不好丟面子，擔(dān)心被客人看成小氣鬼，就點(diǎn)很多的菜，反正都有剩，你不會(huì)怪我不大方吧。

那天，駐地的同事把罰單復(fù)印后，給每人一張做紀(jì)念，我們都愿意接受并決心保存著。阿桂說，回去后，他會(huì)再復(fù)印一些送給別人，自己的一張就貼在家里的墻壁上，以便時(shí)常提醒自己。

［選自《文苑(經(jīng)典美文)》2011第10期，有刪改］

16.文章前三段與下文的描寫有何關(guān)系？請(qǐng)簡要分析其作用。

17.文章講了我們國民的不良習(xí)慣，你還發(fā)現(xiàn)我們有哪些習(xí)慣需要改正？

18.雖然只是一件小事，卻折射出一個(gè)人的諸多品質(zhì)，從這件事來看，德國老太太身上具有哪些品質(zhì)？

19.有人認(rèn)為若把標(biāo)題改為“一張罰單”更精練，你認(rèn)為呢？

【潘繼云／供稿】