樸實的語言,含蓄深沉的感情

《魯迅自傳》僅用千余字就濃縮了魯迅先生近50年的人生經(jīng)歷和寫作成果，先生用簡潔、樸實的語言、含蓄深沉的感情表達(dá)了自己“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡娜松鷳B(tài)度和深沉的愛國思想，向我們展示了他真實而精彩的人生。

下面我們一起來品讀并學(xué)習(xí)這篇文章的語言。

一、洗練、概括的文字寫出了自己不平凡的經(jīng)歷，體現(xiàn)出作者精神的偉大。（語言的簡潔、概括）

其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因為我確知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因為我底母親和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國來，這時我是二十九歲。

“決意”學(xué)醫(yī)，可見已然深思熟慮，一個“確”字與“決意”互為犄角，試問，如果不是深切的關(guān)注，怎能“確”知？透過這個“確”字，我們不難想象出一個對于祖國的積貧積弱耿耿于懷的熱血青年，面對迅速崛起的鄰邦所經(jīng)歷的苦苦思索與探求，更不難體會支撐著他的深摯的愛國情懷。一個“偶然”，仔細(xì)玩味之后就會疑竇叢生：既然是由“確”知而“決意”學(xué)醫(yī)，又怎會因一次“偶然”事件而毅然決然“棄了學(xué)籍”？是什么“偶然事件”具有如此巨大的力量？“在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬”，而“這時正值俄日戰(zhàn)爭”“因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用”，讓我們回想一下魯迅此時的處境吧：“因為我總不肯學(xué)做幕友或商人”，我只能帶著母親

為我籌辦的“一點旅費”“去尋無需學(xué)費的學(xué)校去”，而從十八歲輾轉(zhuǎn)至今，十年有余，魯迅一次次地轉(zhuǎn)變自己的人生航向，其原因不是個人的得失，而是國人的麻木愚弱，這是多么深刻的愛國熱

情！然而，一個“便”字，多么輕描淡寫，多么理所當(dāng)然，至此，一個浸潤著愛國主義思想光輝的魯迅便卓然于我們的眼前。

這一段文字語言簡潔，高度概括了魯迅先生思想的幾次重大轉(zhuǎn)折，字里行間充滿了作者的愛國之情。

二、質(zhì)樸、含蓄委婉的詞語表現(xiàn)作者真摯的情感和人格魅力。（語言的樸實、委婉、含蓄）

1.但到我十三歲時，我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有了；我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。

表現(xiàn)了作者對當(dāng)時寄人籬下的生活十分痛苦的感情。

2.我一回國就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。

作者用表時間的詞語說明自己回國后的謀生艱難，表現(xiàn)出作者對當(dāng)時社會的失望、傷感、憤慨交集的情緒。

3.這時才用“魯迅”的筆名……也常用別的名字做一點短論。

表現(xiàn)了魯迅的謙虛，把數(shù)量很多的如同投向敵人的匕首的雜文，輕描淡寫地稱為“一點”。

4.比較兩個不好的含義。

到一九二六年，有幾個學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我……

只在雜志上登過幾篇不好的文章……

第一個：是反動政府對魯迅斗爭精神的指責(zé)、污蔑；作者用輕描淡寫的語氣表現(xiàn)出對敵人的藐視。

第二個：說明魯迅對自己作品的嚴(yán)格要求，表現(xiàn)了魯迅先生的謙虛。

【練一練】

沒有華麗的辭藻、沒有動人的語

言，簡潔、質(zhì)樸、含蓄的話語中卻顯示出魯迅先生偉大的人格魅力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)了魯迅先生寫自傳的語言技巧，我們也來練習(xí)一下吧！

1.《人民日報》曾舉辦過征集“獻(xiàn)給母親的一句話”活動，請欣賞下面兩則獲獎作品，并完成其后文題：

其一：母親是月臺，兒子是那掛長長的列車。

其二：慈母手中的那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線，是世界上最長的線。

（1）上述兩句運用的主要修辭手法分別是_________和_________。

（2）其二是活用兩句古詩而來，這兩句古詩是__________________

（3）請你也參與這項活動，為母親獻(xiàn)上一句話，并指出你所運用的修辭手法。

獻(xiàn)給母親的一句話是：__________________

所運用的修辭手法是：__________________

2.王大明正在陽臺上澆花，樓下的趙阿姨說：“大明，你真可愛啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?/p>

（1）你聽出趙阿姨的言外之意是：_________。

（2）如果你是王大明，應(yīng)該這樣回答趙阿姨：_________。

3.仿寫句子。

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻展示出廣博。 _________，_________；_________，_________；_________，_________。